悬浮床在治疗大面积烧伤患者中的应用

1998年我科引进美国Hill-Rom公司生产的Clinitron Ⅱ型悬浮床,用于辅助治疗大面积烧伤患者40例,效果满意.     

健康教育对学龄前儿童口腔健康行为的影响

目的 探讨健康教育在学龄前儿童口腔保健中的作用.方法 成立由口腔科副主任医师和主管护师组成的儿童口腔保健小组,对35名儿童实施1年的口腔卫生健康教育,内容包括评估口腔卫生状况,制订针对性口腔健康教育计划,与幼儿园教师共同举办爱牙月主题活动,参观口腔医院等.结果 实施1年后,儿童坚持早晚刷牙、刷牙方法正确人数较教育前显著增加(均P＜0.01).睡前进甜食、看牙恐惧人数及餐前牙菌斑指数均较教育前显著降低(均P＜0.01).结论 对学龄前儿童开展口腔卫生保健知识教育,有助于培养儿童养成良好的口腔卫生习惯,改善口腔卫生状况.     

烧伤患者应用悬浮床的护理体会

作报道应用悬浮床治疗４０例烧伤患的护理经验。悬浮床应放于单人房,保持空气洁净;针对患臣浮床的矛盾恐惧心理进行耐心解释使其安心治疗;严密监测室温和床温,如室温超过２９℃,应开空调减轻悬浮床的散热负荷,保持床温恒定;喜励患多饮水,或静脉补充水分以及定期监测血浆电解质,预防卧悬浮床患发生脱水现象;设立专人管理和保养悬浮床,每位患用后,对床单元进行全面的消毒灭菌,防止交叉感染。认真做好以上几方     

高频电刀行口腔黏膜活检术的护理体会

目的探讨高频电刀在口腔黏膜活检术中的应用和护理配合。方法66例因口腔黏膜病而行活检术的患者,采用高频电刀进行活检术,所有患者术前进行完善的术前准备和心理护理,术中进行熟练的护理配合,术后进行护理指导。结果所有患者均顺利完成活检术,术后伤口愈合良好,患者对手术满意。结论熟练的手术护理和心理护理配合有助于达到满意的效果。     

9S管理在口腔门诊中的应用

目的:引进企业9S管理理念,提高口腔门诊管理品质,推进护理管理科学化、规范化。方法:(1)采用问卷调查法和现场访谈法,对医院口腔门诊各层次护理人员进行调查,评估目前口腔门诊管理存在的问题。(2)引进9S管理理念,1年后对存在的问题再进行问卷调查和现场评估。结果:诊室物品放置标准率由推行前的80.21%上升到99.12%;物品取放流程合理率由推行前的70.32%上升到96.71%;器械设备维修率由推行前26.77%下降到14.20%;物品材料过期发生率由推行前的2.24%下降为0;消毒隔离工作达标率由推行前的91.12%上升到98.72%。医生对护理配合满意率由推行前83.37%上升到97.92%;患者对护理服务的满意率由推行前94.21%上升到100%;护士对科室管理的满意率由推行80.20%上升到99.12%,护士职业素养达标率由推行前89.24%上升到97.51%。结论:9S管理理念的运用,有效促进了口腔门诊的管理,提高了护理人员素养。     

专科医院导诊岗位的设置与功能运用

导诊是随着现代护理观念即“以病人为中心,全方位为病人服务”而应运而生的护理岗位,导诊护士工作内容涉及面非常广泛,从挂号前的咨询,挂号时帮助患选择适宜科室和医生,到就诊过程中给病人以正确的引导,以及病人遇到麻烦时及时给予排除等.因而,导诊护士在门诊工作中,应是管理、组织、宣传健康教育等多方面的角色.导诊台是医院的窗口和通向各个诊室的枢纽,在导诊中如何做到为患提供全程快速优质的服务,是医院质量管理水平的体现.笔所在的是一所口腔专科医院,其服务内容与综合医院有所不同.     

诱导型一氧化氮合酶和血管内皮生长因子在舌癌细胞株中的表达

【目的】探讨诱导型一氧化氮合酶（iNOS）和血管内皮生长因子（VEGF）在舌鳞癌细胞株Tca8113中的表达,为进一步研究iNOS和VEGF在舌鳞癌肿瘤血管生成中的作用提供实验基础。【方法】采用逆转录-聚合酶链反应（RT-PCR）法和SP免疫组化方法,对舌鳞癌细胞株Tca8113中iNOS和VEGF mRNA和蛋白表达情况进行检测。【结果】RT-PCR检测到舌鳞癌Tca8113细胞株中iNOS／VEGF mRNA条带明显,SP免疫组化检测到iNOS／VEGF蛋白在舌癌细胞胞浆中呈强阳性表达。【结论】iNOS／VEGF mRNA和蛋白在舌鳞癌Tca8113细胞株中呈高水平表达。     

科室文化对口腔临床培训护生综合素质的熏陶作用

目的探讨口腔护生临床培训过程中,如何挖掘不同经历、学历、行为方式、价值观取向护生的潜能,为患者提供高品质护理服务。方法在广东省口腔医院院内培训的护生80名,随机分为2组,对照组40名,教学内容以口腔专业临床护理配合技能训练为主,当护生表现出明显综合素质问题时,带教老师再进行个别辅导;试验组40名,除对护生进行口腔专业临床护理配合技能训练外,还将护理作为一个学科来考虑,从科室文化的四个方面：意识文化、物质文化、专业文化、管理文化对护生进行综合素质的熏陶。结果试验组护生综合素质优良率为72.5%（29/40）,对照组护生综合素质优良率为57.5%（23/40）。结论科室文化作为一个教育载体,能促进护生职业情感、专业素质、人文素养和人格特征等综合素质的全面提高。