社区卫生人力资源配置对医学人才培养的影响

随着社会经济的发展、城市人口的结集、老龄化程度的提高以及疾病谱的改变 ,社区医院在城市初级卫生保健中的重要性愈来愈被人们所认识 ,而社区医院提供什么样的服务 ,能否满足社区居民的需求 ,能否为社区居民提供价廉质优的服务则主要取决于社区卫生人力资源的技能和综合素质 ,取决于社区人力资源配置的合理程度。可见社区卫生人力资源在社区医院发展中起着重要的作用。为了解社区卫生人力资源的现状 ,完善医学人才的培养体系 ,笔者于２００１年４～９月 ,在９５家由地段医院转制而来的社区医院发放了问卷 ,回收６８份 ,现将调查中有关情况…     

从人类基因组研究观照人对自身认识的不断深化

江泽民同志指出 :“人类基因组计划是人类科学史上的伟大科学工程 ,它对于人类认识自身 ,推动生命科学、医学以及制药产业等的发展 ,具有极其重大的意义。” 2 0 0 1年 2月 ,美、英、日、法、德、中 6国科学家和美国塞莱拉 ( Celera)公司 ,联合向全世界公布了人类基因组图谱及初步分析结果 ,这是继 2 0 0 0年 6月公布人类基因组“工作草图”以来取得的又一重大进展。这一研究成果 ,不仅在生命科学领域 ,而且对整个人类社会都将产生重大影响 ,引发人们广泛和深入的探索和思考。加强医学学科与哲学人文学科的相互渗透 ,深化“人类认识自身”,…     

构建医学人文教育实践模式的再探索

为适应医学模式的转变和培养全面发展的医学人才,必须着力加强医学人文教育,既要在办学理念上予以重视,更要在教学实践中积极探索.本文对以正确认识和处理"人与自然、人与社会、人与人"关系为医学人文教育的基础和实质内容;在不增加医学生学业负担的前提下,以医学人文概论课程为总论,辅以系列专题讲座,实施医学人文教育前后期"不断线";着重培养医学生以医学名家大师为楷模的人格塑造和职业素质培养,力求"仁爱"与"仁术"的有机统一等方面的教学实践构建,进行了初步的归纳和阐述.     

上海市社区卫生服务中心人力资源调查与分析

目的：探究适合上海市医疗改革尤其是医保改革条件下的社区卫生服务中心人力资源配置和发展的有效途径。方法：选取目前覆盖上海市95家已转制为社区卫生服务中心的卫生人力资源，进行问卷调查，主要调查卫生人力资源的年龄、学历、职称构成及相关问题，对资料进行分析。结果：目前上海市社区卫生服务中心人力资源结构不尽合理：人员多，但中高级人才明显缺乏；学历层次低；男女比例以女性占多数。结论：社区卫生服务中心人力资源结构不合理有多种因素造成，解决这种状况的途径也应从多方面着手。     

重视和加强教师科研心理素质的培养

培养和提高教师的科研心理素质十分重要。在有关领导和部门的关心支持下,我们就高等医学院校教师在科研工作实践中反映出来的一些心理问题,进行了调查研究,并以此来进一步探讨科研心理素质对搞好科研工作,促进医学科学和教育事业的发展,以及对提高高等医学院校教师队伍整体素质的重要意义。     

非典催化社会责任意识的升华

人类自诞生以来就一直与传染病相伴随，当今肆虐的非典不是人类的第一次，也绝不可能是最后一次。及时，有效地防治各类流行病，切实保障人民群众的身体健康和生命安全，既是公共卫生事务，又是社会公共事务。通过抗击非典这场没有硝烟的战争，进一步强化包括政府和行政职能部门、医疗卫生部门及每个公民在内的全社会的责任意识，对于彻底战胜非典，推进社会全面进步和人类的全面发展，无疑具有现实和长远意义。     

构建医学人文教育实践模式的再探索

为适应医学模式的转变和培养全面发展的医学人才,必须着力加强医学人文教育,既要在办学理念上予以重视,更要在教学实践中积极探索。本文对以正确认识和处理“人与自然、人与社会、人与人”关系为医学人文教育的基础和实质内容;在不增加医学生学业负担的前提下,以医学人文概论课程为总论,辅以系列专题讲座,实施医学人文教育前后期“不断线”;着重培养医学生以医学名家大师为楷模的人格塑造和职业素质培养,力求“仁爱”与“仁术”的有机统一等方面的教学实践构建,进行了初步的归纳和阐述。     

积极开展调研活动提高卫管专业学生的实践能力

随着时代的不断进步，人才的实践能力越来越受人重视，而如何来培养实践性很强的卫生管理专业学生的实践能力，又是卫生管理专业教学人员值得研究和探索和问题，以调研活动为载体的教学，是我们一次有益的教学尝试，它由理论课和实践课组成，学生在老师的指导下进行课题设计，并在教学基地做调查研究，然后分析数据和撰写调研报告，一年多来调研活动已初见成效。     

医学人文教育新模式的探索

目的 探索加强和改进新形势下的医学人文教育的新途径.方法 在不同层次的学生中开展调查研究,对教师和教学管理人员开展咨询.以临床医学八年制人才培养为重点,设计并实施注重"内涵式"发展的医学人文教育新模式.结果 创建了以1-2门核心课程为主干、辅之若干专题讲座和社会实践的课程体系.摈弃一味追求增加课程课时的"外延式"思路.注重"内涵式"发展.结论 新建课程体系减轻了医学生的学业负担,强调医学生的"自主学习"和"自主教育",取得了良好的教学效果.医学人文教育"内涵式"发展的关键,在于强化医学生"精神成人"的人生轨迹,不断增强医学人文教育的实效性.     

试论"4+4"医学人才培养模式

我国高等院校的结构调整,既给医学院校带来了机遇,也形成了挑战.作为仍单独存在的地方医学院校,如何充分利用本地区丰富的本科毕业生生源,办出特色,在竞争中立于不败之地,成为摆在我校面前的头等大事.我校经过反复论证,认为采用"4+4"培养模式既是十分必要的,也是完全可行的.