以《护理研究》课程教学改革为契机 探索本科学生能力培养

目的培养本科学生的研究能力及综合能力。方法调整《护理研究》的教学时机、教学方式、评价方式，与其他课程教学、以及学校学生的各种创新活动相结合，以学生开展实际的护理研究工作为中心，寓教于实践。结果较好培养学生的创新能力和综合解决问题的能力，在校内外学生创新竞赛中获得较好成绩，发表学生论文20篇。结论以《护理研究》教学为契机，以学生实际的护理研究工作为主线，结合学校的各种活动，能够较好提高学生的综合能力。     

护理实习目标教学中存在的问题与对策

护理专业临床实践教学中 ,运用实习目标带教的模式已有多年。实施目标带教可提高学生的主动性 ,减少带教过程中的随意性和盲目性 ,使各教学环节质量始终能得到有效控制 ,但尚存在一些问题 ,亟待改进与完善。1目标带教模式存在的问题1 1实习目标制定不够规范1 1 1实习目标的表述 ,缺乏行为特征与可测性 :教学目标的基本特征应为①具有行为特征 ;②具有层次特征 ;③具有直观性和可测性[1] 。某些学校或医院在制定实习目标时 ,对目标的表述不够规范 ,如通过急诊室实习 ,学生能明确预检分诊的重要性。其中“明确”一词并非外显性行为 ,不易测…     

杭州市社区护理服务现状调研与建设

本研究调查了杭州市 5个城区 4 6个社区卫生服务中心的社区护理服务现状 :社区护理人员的一般情况 ,社区护士的知识需求 ,社区人群对社区护理服务的需求。根据结果分析讨论了存在的问题 ,提出加快社区护理发展必须更新观念 ,强化社区护理意识 ;加强学习 ,完善社区护理知识结构 ;建立制度 ,规范社区护理管理 ;拓宽领域 ,满足社区人群的健康需求。为规范社区护理服务体系 ,探索适合我国国情的社区护理模式提供了基础资料和依据。     

杭州市社区925名老年人认知功能损害现状调查及影响因素分析

目的 了解社区老年人认知功能损害患病率及影响因素,为社区干预提供依据.方法 单纯随机抽样,使用简易精神状态量表、日常生活能力量表及自行设计的问卷,对925名社区老年人进行面对面的访谈调查,数据经SPSS 13.0软件进行X2检验和非条件Logistic回归分析.结果 老年人认知功能损害患病率为14.7%,年龄、学历、生活满意度、生活自理能力和锻炼情况是影响老年人认知功能损害患病的因素.结论 杭州市老年人认知功能损害的患病率较高;年龄较大、学历较低、缺乏锻炼是老年人认知功能损害的危险因素,生活自理能力好及生活满意度较低是老年人认知功能损害的保护因素.     

开展社区护理研究 推动社区护理发展

我国社区护理工作落后,为推动社区护理发展,我们与卫生局合作,建立社区护理实践基地,组织教师参与社区护理实践,积极开展社区护理研究,以研究带动社区护理发展。目前已获得多项省厅级及局级、院级社区护理研究课题,形成了良好的社区护理研究氛围。在社区护理研究中提高了社区护士及护理教师的工作、研究能力,拓展社区护理的范围,促进社区护理的发展及社区护理教育体系的发展。     

社区护理人才培养模式研究

目的研究适合浙江省实际情况的社区护理人才培养模式.方法通过调查社区护理现状,建立社区护理实践基地,组织教师参与社区护理实践,组建全省社区护理师资队伍,争取政策支持,对社区护理人才的培养内容、培养方式和实施方法等进行研究.结果培养了一批社区护理师资队伍,编写出版了社区护理岗位培训教材,形成了较好的社区护士培养模式.结论全省组建网络,由卫生厅、各地卫生局领导直接领导,分级管理,挂靠单位具体负责,全省统一招生、统一培训、统一考核管理的模式是目前较好的社区护士培养模式,为社区护理教育体系建立和完善打下良好的基础.     

城乡社区护士现状调查

本文旨在通过对浙江省城市和乡镇社区护士现状进行调查、比较和分析，为城乡社区护理队伍的培训、管理、配套政策的优化提供一些科学的依据。     

社区护理师资培训情况分析

目的了解社区护理师资培训情况.方法通过分析社区护理师资骨干培训的教学状况、学员情况、课程内容、教学效果,探讨培训工作的质量和存在的问题.结果 89.88%的学员认为教学安排较好或很好,82.14%的学员觉得学习收获很大或较大,30.95%的培训班学员理论考核为优秀.结论社区护理师资骨干培训是提高社区护理人员工作能力和服务质量的关键环节,对于促进社区护理发展具有十分重要的意义.     

杭州市养老机构为老服务现状调查与对策

目的了解杭州市养老机构为老服务现状。为政府部门提供决策依据。方法从民政局福利处调查杭州市养老机构现状；采取信函调查和走访相结合的方式抽样调查市区17家养老机构及其为老服务现状。结果17家养老机构床位总数2436张，平均入住率为75．7％；2006年年床位周转率仅为21．7％。老年人与护理人员的比例为6．3：1，床位与护理人员的比例是8．3：1；护理人员中仅7．5％为护理专业，且为中专学历。养老护理服务没有统一的分级护理标准、没有养老护理操作规范及评价体系、没有养老护理员准入和分级管理制度。结论杭州市养老机构床位数少、入住率高、床位周转率低；养老护理员配备少、学历低；养老机构管理及收费缺乏统一的规范。为促进养老护理服务业的持续有序发展，亟待建立和完善养老护理服务的各项规范，创新养老服务的形式。     

大专教育护理人才专门化培养的设想

目前我国专科层次的护理教育发展速度加快 ,已成为护理教育的主体 ,但教育目标和培养方向如前。为改变护理教育与护理发展不相适应的矛盾 ,护理教育必须加大改革力度 ,在构建宽厚的基础知识平台的基础上 ,根据社会需要开设专门化护理课程 ,为社会输送不同类型的专门化护理人才 ,以适应护理工作向多层次、多结构、多元化方向发展的趋势。1　我国护理教育现状我国原有 5 10所中等教育学校设有护理专业 ,33所高等院校设立了大专护理教育 ,19所高等院校设立了护理本科教育 ,4所高等院校设立了硕士研究生培养点。 1997年在华夏基金资助的全国护理…