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澳大利亚护理教育早期秉承英国护理传统教育,后又受北美现代护理教育发展的影响,上个世纪八十年代,已逐渐从以医院为基础的证书课程向以大学为基础的学位课程转变[1]. 相似文献
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论临床护理实践中的心理效应 总被引:1,自引:0,他引:1
禹海波 《中国实用护理杂志》2007,23(9):66-67
心理学研究表明,交际的内容和效果都受彼此知觉情境的影响和制约,知觉情境发生变化,知觉也会按照一定的规律发生相应的心理效应,因此心理效应具多样性.心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊反应效果。现代护理工作者应努力掌握心理学的原理和方法,广泛应用于临床护理实践,充分发挥心理效应的积极作用,克服消极影响,[第一段] 相似文献
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骨折,瞬间造成了一个人不同程度的运动系统损伤,使其在毫无心理准备的情况下,失去了正常的躯体功能,导致躯体移动障碍,生活自理能力降低,生理、心理和社会负担加重,给患者带来了负性心理应激.焦虑与抑郁是最常见的应激性情绪[1]. 相似文献
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适应现代护理岗位需求培养护理实用人才--大连铁路卫生学校护理专业教育教学改革调研报告 总被引:2,自引:1,他引:1
探索中职护理教育课程设置如何适应21世纪护理专业的发展和护理岗位的需求,以培养护理专业技能型紧缺人才。主要采用问卷调查,辅以座谈和访谈,对大连市各医院护理人力需求状况,护理教育课程设置是否适合岗位需求进行调研,从而对实用型护理人才培养模式进行思考,并对护理专业的教育教学改革提出建议。 相似文献
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