排序方式： 共有15条查询结果，搜索用时 62 毫秒
1.
医学模式的转变，护理职能的扩大，形成以人身心健康为护理目标的护理，系统化整体护理应运而生。我院通过中医内科、外科、伤骨科模式病房的建设实践，体会到健康教育是整体护理的重要内涵，护士同时承担临床、健康教育、心理咨询、临床管理等职能才能成为适应护理模式转... 相似文献
2.
护理操作技能考试的调查分析 总被引：3，自引：0，他引：3
护理操作技能考试是检查临床护士对护理技能掌握情况的方法之一,当前以病人为中心、以人的健康为中心的护理模式要求护士必须掌握扎实的专业基础知识和熟练的技能,将护理程序贯彻于护理技能中。我院为了全面提高年青护士的技能水平,自1998年1月～2000年6月对全院护龄在7年以下的护士进行规范的护理操作技能考试。通过二年半时间对121名的1600人次考试资料的调查分析,我们认为年青护士对规范操作技能有了一定的认识和提高,但也发现存在一些问题,为此提出解决问题的对策。 相似文献
3.
实施“青蓝工程”培养青年医学人才的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
常州市卫生系统“青蓝工程”是常州市卫生局于2001年底对优秀青年医生启动的人才培养工程。该工程的主要任务和目标是在常州市卫生系统内选拔一批政治素质好、业务水平高、创新能力强的优秀青年人才，通过三年的培养和建设，使他们基本成为我系统具有综合能力的学科带头人、潜学科带头人和技术骨干，为常州青年卫生人才队伍注入新鲜血液，为常州卫生事业的发展提供青年人才支撑。 相似文献
4.
应用护理程序 转变带教模式 总被引：4，自引：0，他引：4
我院自1997年以来,采用护理程序框架对护生进行临床带教及管理,在提高学生的技能水平和医院的带教水平方面取得了较好效果。1 带教评估学校授予临床带教任务后,院护理部即实施护理程序的第一步骤—评估,其内容包括：1.1 本院各科的师资评估。如对带教老师的理论业务知识、带教技能、带教技巧、对护生带教的重视程度、带教的情绪等的评估。1.2 带教组织的评估。如对需要带教的科室,对上届带教组织进行调整,让最优秀的老师充实到带教组织中来。1.3 学生理论和技能的评估。在理解带教要求和护生名单的前提下,与学校教务科及班主任取得联… 相似文献
5.
康复护理中风患者120例小结 总被引：1，自引：0，他引：1
康复护理中风患者１２０例小结江苏省常州市中医院（２１３００３）盛丽芳主题词中风（中医）／护理，中医护理学中风在危险期急性期过后，大部分患者仍留下不同程度的偏瘫、失语、生活不能自理等后遗症，给不人、家庭和社会都带来经济及精神上的负担。因此，加强辨证施护... 相似文献
6.
常州市卫生人力资源配置现状及发展对策 总被引：6，自引：0，他引：6
目的调查了解常州市卫生人力资源配置存在的问题，以提出相应对策。方法分析卫生人力的数量和专业、年龄、学历、职称构成，以及近10年卫生人力资源及利用效率的动态变化。结果卫生人力总量充足，城乡差别不大，专业分布不平衡，年龄呈中青年化，结构不尽合理，农村卫生人力素质及利用率较低。结论合理规划卫生人力资源，使各专业协调发展，加强高层次人才培养，进行城乡合理资源调整。 相似文献
7.
继续医学教育信息化是现代医学教育的必然要求,而我国目前继续医学教育信息化建设步伐较缓慢。十二五是加强医药卫生信息化建设的重要时期,强力推进继续医学教育信息化建设非常必要。加快继续医学教育网络化管理系统的建设,建立多功能、高效率、适用多个层面的继续医学教育信息管理平台,必将提高继续医学教育的管理水平和工作效率。 相似文献
8.
儿科病人的静脉用药是临床治疗的重要方法之一 ,穿刺不成功及穿刺后固定不牢固会给病儿带来痛苦。因此给婴幼儿进行头皮静脉输液时 ,除了必须具有良好的心理状态 ,过硬的穿刺技能、宽松和谐的操作氛围外 ,还必须充分考虑到病儿易哭闹 ,出汗 ,躁动难以固定头皮针等多种因素。穿刺后不能的有效固定也是护士乃至家长们均感到较为棘手的事 ,也是经常需重复穿刺的主要原因。我院经过近二年来的临床实践及摸索 ,在针头用胶布固定后采用弹力帽加固的方法 ,效果比较满意 ,现介绍如下。1 用物准备 :弹力帽 1只 ,常规静脉输液用物 1套 ,小儿头皮针 4#… 相似文献
9.
糖尿病水疱的发生率虽然不高 ,但其严重程度不容忽视 ,积极有效的中西医结合护理在控制病情、挽救生命方面具有积极的意义 相似文献
10.
1990年常州市成立继续医学教育委员会,1991年制订《常州市卫生技术人员继续医学教育培训考核细则》,开展以5年为1个周期的继续医学教育工作。2001年根据国家卫生部、人事部下发的《继续医学教育规定》和江苏省人事厅、卫生厅下发的《江苏省继续医学教育学分授予试行办法》等文件精神,结合开展继续医学教育10年的经验,常州市卫生局出台了《常州市卫生技术人员第3周期继续医学教育实施细则》,并于2003年制定了《常州市继续教育实施办法》。对全市卫生系统的专业技术人员实施的第3周期继续医学教育,共开设8门公共必修课,分别是《医学伦理学》、… 相似文献