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1.
2.
3.
目的:研究分析急性胃炎患者循证护理方式的疗效。方法:2014年2月至2016年2月期间,选择我院接收的急性胃炎患者82例作为研究对象,将82例患者随机分为两组,观察组41例和对照组41例,采用常规护理措施护理对照组患者,采用循证护理措施护理观察组患者,对比观察组与对照组组的护理效果。结果:观察组治疗有效率以及对护理工作的满意度显著比对照组高,有统计学意义(P<0.05)。结论:急性胃炎患者循证护理方式的疗效较好,能有效促进患者康复,具有较高的临床应用价值。  相似文献   
4.
5.
[目的]观察奥沙拉嗪联合复方嗜酸乳杆菌片治疗溃疡性结肠炎(UC)的疗效。[方法]将经肠镜检查确诊的54例UC患者随机分为2组,治疗组27例,口服奥沙拉嗪胶囊1.0g,3次/d,复方嗜酸乳杆菌片1.0g,3次/d;对照组27例,口服奥沙拉嗪胶囊1.0g,3次/d。2组疗程均为8周。治疗前后观察临床症状积分改善情况,疗程结束1周后,复查肠镜评估溃疡愈合情况,治疗期间记录2、4、6、8周末临床症状改善情况。[结果]治疗组临床症状积分,有效率,2、4、6、8周末临床症状改善情况均优于对照组,2组比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]奥沙拉嗪联合复方嗜酸乳杆菌片治疗UC临床症状改善快,有效率高,值得推广使用。  相似文献   
6.
[目的]探讨递进式模拟教学方法在《护理学基础》课程中的应用及效果.[方法]对57名学习《护理学基础》的在读护理本科生进行递进式模拟教学方法研究;递进式模拟教学分为两个阶段:第一阶段为低仿真模块训练阶段,第二阶段为临床情景模拟阶段;整个学习过程结束后,采用自行设计问卷对模拟教学效果进行评价.[结果]学生在模拟教学方法有效有用,模拟教学提供多种资源促进了学习,模拟教学提供多种学习方法,促进独立解决问题能力的培养,模拟教学提供了自我学习评价等方面表示满意.[结论]递进式模拟教学方法在适应学生学习能力的基础上,循序渐进地培养学生对护理操作技能的理解及应用,为规范模拟教学在《护理学基础》课程中的应用提供了思路.  相似文献   
7.
目的研究菊花提取物(CME)对神经发育关键期大鼠的神经行为毒性。方法 CME掺入饲料,设对照组和CME低、中和高剂量组,剂量分别为:0、1、3和9 g/kg·bw;参照OECD TG 443开展一代延长实验,子鼠断乳后持续给予CME至出生后13周,实验过程中测定神经行为,包括平面翻正、悬崖回避、听觉惊愕、前肢抓力、后肢支撑、热板实验、跑步能力和Morris水迷宫。结果雄性低剂量组(1 g/kg·bw)大鼠后肢支撑距离明显大于对照组;大鼠转轮跑步实验雄性低剂量组跑步时间和距离缩短、休息次数增加、跑累结束的动物比例增加;Morris水迷宫隐性平台实验雄性中剂量组(3 g/kg·bw)逃逸时间比对照组长,探索实验低剂量组(1 g/kg·bw)大鼠经过平台区的次数和平台区的滞留时间明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论神经发育关键期CME暴露影响子鼠的运动能力和空间学习记忆能力。  相似文献   
8.
目的:了解产前护理干预在改善瘢痕子宫阴道分娩产妇分娩结局中的应用效果。方法:将我院2016.1至2018.1的30例瘢痕子宫阴道分娩产妇,随机分组,对照组给予传统护理,产前护理干预组进行了产前护理干预。比较两组满意情况;健康知识认知水平、分娩产程时间;护理前后应激心理水平;并发症发生率。结果:产前护理干预组满意情况、应激心理水平、健康知识认知水平、分娩产程时间、并发症发生率对比对照组有优势,P0.05。结论:瘢痕子宫阴道分娩产妇实施产前护理干预效果确切。  相似文献   
9.
目的探讨宫颈上皮内瘤变(CIN)Ⅲ级患者宫颈锥切术后人乳头瘤病毒(HPV)感染的临床诊断及治疗。方法选取69例CINⅢ级宫颈锥切术后HPV感染患者,对其临床症状、治疗方法等进行回顾性分析。结果术后HPV感染一般无典型临床症状,实验室检查仅在临床期才可明确,HPV转阴率为95.65%,治疗前后二代杂交捕获(HC2)值、阴道镜Reid评分差异显著(P<0.05)。结论 CINⅢ级患者宫颈锥切术后HPV感染无明显临床症状,积极治疗后预后较好。  相似文献   
10.
目的评价糖尿病自我管理模式对2型糖尿病病人管理效果的影响。方法将226例2型糖尿病病人根据入院顺序分为干预组112例和对照组114例,干预组采用上海复旦大学公共卫生学院建立的慢性病病人自我管理项目模式,即开展6次糖尿病病人自我管理小组活动,每周1次,连续6周;对照组采用常规的糖尿病教育方案。于在管理前和管理后1年进行2次问卷调查、血压测量和实验室检测,评价干预效果。结果干预后,干预组糖化血红蛋白和血糖水平下降显著高于对照组,2组比较差异都具有统计学意义。干预后,干预组自我管理行为量表得分提高较对照组多2.32分(P0.001)。结论糖尿病自我管理模式有助于病人的血糖控制,提高糖尿病病人自我管理能力。  相似文献   
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