翻转课堂联合小讲课在影像科实习教学中的应用研究

目的 探讨翻转课堂联合小讲课在影像科实习带教中的应用价值。方法 选择2019年7月至2021年11月两批贵州医科大学医学影像学院的医学影像专业54名实习生作为研究对象,2015级25名实习生为对照组,2017级29名实习生为试验组,对照组采用传统的以教师教授为主的方式进行教学,试验组采用翻转课堂联合小讲课方式进行教学,对比试验组与对照组期末考试理论考试分数、实践考试分数及满意度情况。结果 试验组和对照组理论分数、实践考试分数分别为（68.00±10.11）分、（62.28±9.95）分、（81.62±6.99）分、（76.00±9.89）分,差异有统计学意义（P<0.05）。在试验组与对照组的满意度对比中,试验组对课程的满意度高于对照组,试验组认为这种教学方式对理论知识回顾的作用及专业能力提升的作用大于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 翻转课堂联合小讲课在医学影像专业实习生带教中能让学生由被动学习转为主动学习,提高了教学效率。     

糖尿病不适宜处方与多重用药分析

目的 对糖尿病不适宜处方进行统计分析,了解不合理用药现状,并探讨多重用药的可能原因.方法 收集全国146家医院的1182例糖尿病相关不适宜处方,分析其不适宜类型的构成比和多重用药的影响因素.结果 糖尿病相关不适宜处方的主要问题为用法用量不适宜(40.52％)和联合用药不适宜(28.60％),且高龄和多病共存可能是影响患...     

化学发光免疫法在检测女性血清性腺激素中的应用

目的研究分析化学发光免疫法在临床中检测女性血清性腺激素中的应用效果。方法选择于2016年3月至2017年3月到我院接受治疗的72例不孕症患者,归为观察组,并选择同一时期到我院进行体检的72名健康妇女,归为对照组,均对其使用化学发光免疫法检查血清性腺激素指标。比较两组血清性腺激素指标水平,以及不孕症患者在不同的月经周期时血清性激素指标水平。结果观察组患者P以及E2指标均明显低于对照组,差异显著(P0.05);且观察组T、FSH、PRL、LH指标水平均明显高于对照组,差异显著(P0.05);不孕症患者在不同的月经周期时血清性激素指标水平变化具有周期性特征。结论在对女性血清性腺激素进行检测的时候,选择化学发光免疫法可有效对指标水平进行判断,并为临床治疗提供支持。     

基于病例的PBL教学在放射影像学研究生教育中的应用研究

目的　观察基于病例的以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）教学在放射影像学研究生教育中的应用。方法　以放射影像学专业2019/2020级专业型硕士研究生为研究对象,共48人,分为2020级观察组（n=24）和2019级对照组（n=24）。对照组学生采用传统教学,观察组学生采用基于病例的PBL教学。分析两组学生在影像诊断水平、结构化考核成绩两方面的差异及两组学生对教学过程的评价。运用SPSS 20.0进行卡方检验和t检验。结果　观察组学生影像诊断能力考核成绩（84.98±7.51）分高于对照组（78.21±6.96）分,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组学生结构化考核中,影像诊断技能及病例分析诊断能力高于对照组（P<0.05）;观察组学生对教学总体满意度评价高于对照组（P<0.05）。结论　基于病例的PBL教学对提高放射影像学研究生临床思维和影像诊断能力有重要帮助,在应用中还需根据教学评价和反馈对教学实施方案进行不断完善和补充。     

芪参益气滴丸联合螺内酯治疗冠心病、慢性心功能不全疗效观察

目的:观察芪参益气滴丸联合螺内酯治疗冠心病、慢性心功能不全患者心功能疗效。方法:选择冠心病、慢性心功能不全住院患者132例,随机分成两组:对照组(66例)给予常规药物治疗;治疗组(66例)在常规治疗的基础上加用芪参益气滴丸联合螺内酯治疗。治疗2周后观察患者心功能改善情况。结果:治疗组与对照组对心功能的改善有效率分别为98.48%、87.88%(P<0.05),治疗组明显优于对照组。结论:应用芪参益气滴丸联合螺内酯治疗冠心病、慢性心功能不全能有效改善其心功能及改善预后,无明显副作用,临床应用安全有效。     

偏头痛临床治疗进展

偏头痛是以一侧或双侧发作性搏动性头痛为特征的常见脑血管疾病。近年来，临床上一些新老药物治疗偏头痛报告颇多，现介绍如下。     

个体需求导向的生理 心理维度协同式护理对老年慢性心力衰竭伴心律失常患者心理状态及生活质量的影响

目的探讨个体需求导向的生理-心理维度协同式护理对老年慢性心力衰竭(CHF)伴心律失常患者心理状态及生活质量的影响。方法选取2016年8月-2019年8月河南省某医院收治的120例老年CHF伴心律失常患者为研究对象,根据入院顺序分为对照组和观察组,每组60例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在对照组基础上实施个体需求导向的生理-心理维度协同式护理。比较2组患者护理干预前后焦虑亚量表(HADA)及抑郁亚量表(HADD)评分、明尼苏达心力衰竭生活质量量表(MLHFQ)评分、6 min步行距离(6MWD)及遵医行为情况和护理满意度。结果护理干预前,2组患者HADA及HADD评分比较,差异无统计学意义(P0.05);护理干预后,2组患者HADA及HADD评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。观察组患者合理饮食、规律运动、心理调适、遵医用药等遵医率均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。护理干预前,2组患者6MWD及MLHFQ评分比较,差异均无统计学意义(P0.05);护理干预后,2组患者6MWD长于干预前,MLHFQ评分低于干预前,且观察组患者6MWD长于对照组,MLHFQ评分低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。观察组患者护理满意度为93.33%,高于对照组的76.67%,差异有统计学意义(P0.05)。结论个体需求导向的生理-心理维度协同式护理应用于老年CHF伴心律失常患者,有助于改善患者心理状态、遵医行为,提高患者运动耐量、生活质量及护理满意度。     

新加坡中学的青春期教育

在相对开放的学校教育中，新加坡的学生对待青春期问题，大多表现得自然、纯真、无拘无束，甚至对个人的感情问题也不掩饰、不避讳。在新加坡工作期间，笔者曾为执教的中一班出了这样一个作文题目——《我的同学》。批改作文时，笔者发现好几个学生都写了心中对异性的向往。其中，一个叫松俊的男孩，在作文中这样写道：“我的那个同学是个女的，她很美。坐在那里，她的脸很美。回答老师的问题，她的声音很美。我很爱看她，我觉得她很美，想做她的朋友，她就是我班的惠盈。”     

慢性呼吸系统疾病患者自我感受负担与抑郁状态的研究

目的：调查慢性呼吸系统疾病患者自我感受负担（self－perceived burden,SPB）和抑郁状况。方法：采用自我感受负担量表（the self－perceived burden scale,SPBS）和自评抑郁量表（the self－rating depression scale,SDS）对南阳市中心医院呼吸内科100例慢性呼吸系统疾病患者进行调查。结果：受调查患者的SPBS得分为33．47±10．17分,处于中度水平,其中无明显负担8例,轻度24例,中度32例,重度36例,92％的患者存在不同程度的自我感受负担。受调查的100例患者抑郁自评50．32±11．87分,处于中重度水平,其中无抑郁22例,轻微至轻度23例,中至重度20例,重度35例。78％的患者存在不同程度抑郁。结论：慢性呼吸系统疾病患者存在明显的自我感受负担和抑郁,该类疾病常年反复发作使患者产生较重的心理负担,因而,护理人员要采取一定的措施,加强对患者的心理干预,使患者能够乐观的面对疾病,促进疾病的康复。