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1.
目的了解分析本中心"舒缓疗护"病房晚期癌痛患者使用吗啡制剂的情况,为阿片类镇痛药合理使用,确保"舒缓疗护"这一人文关怀提供信息平台。方法对我院2012年2013年"舒缓疗护"病房的患者吗啡制剂尤其是吗啡注射液使用情况进行统计分析。结果2012年开展舒缓疗护工作以来,盐酸吗啡注射液的处方占总处方的67.13%;硫酸吗啡控释片的处方占总处方的32.86%,盐酸吗啡注射液的DDDs为2387例、硫酸吗啡控释片的DDDs为1204例。结论从2012年2013年"舒缓疗护"病房的患者吗啡制剂尤其是吗啡注射液使用情况进行统计分析。结果2012年开展舒缓疗护工作以来,盐酸吗啡注射液的处方占总处方的67.13%;硫酸吗啡控释片的处方占总处方的32.86%,盐酸吗啡注射液的DDDs为2387例、硫酸吗啡控释片的DDDs为1204例。结论从2012年2013年吗啡制剂数据表明吗啡注射液的使用频度更大。  相似文献   
2.
保留肛垫及齿状线治疗混合痔临床分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:探讨混合痔的有效治疗方案。方法:随机将50例纳入临床分析的混合痔患者分为治疗组和对照组,治疗组行保留肛垫及齿状线内扎外剥术,对照组行传统内扎外剥术,观察术后并发症及治愈率等。结果:治疗组术后并发症明显少于对照组,伤口愈合时间、治愈率方面优于对照组。结论:保留肛垫及齿状线内扎外剥术治疗混合痔安全有效,具有推广价值。  相似文献   
3.
目的探讨医学高等教育临床医院感染学课程设置的必要性,以及案例式教学的效果。方法选取2015年7月—2016年7月某附属医院见习的医学生198名,根据是否选修临床医院感染学分为选修组(107名,采用案例式教学法进行授课)、非选修组(91名),采用问卷的形式调查两组医学生医院感染相关知识和态度情况。结果选修组学生医院感染知识得分为(85.3±1.6)分,高于未选修组的(58.3±1.8)分,差异有统计学意义(t=111.72,P0.01)。开展案例式教学法前选修组学生主动学习占21.49%,开展案例式教学法后主动学习占47.66%,两者比较差异有统计学意义(χ~2=16.195,P0.01)。结论医学生有必要开展系统的医院感染课程学习,以案例式教学法为基础的授课形式,可以提高学生学习积极性。  相似文献   
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