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1.
目的:探讨“三定式”案例教学法在水电解质平衡教学中的应用方法,总结“三定式”教学方案的经验。方法老师针对水电解质失衡中的常见病例,设计低渗性缺水合并低钾血症进行“三定式”案例教学,详细说明患者的临床症状、专科检查、血常规、电解质检查结果及治疗方法,引导学生由易到难进行思考,并根据“三定式”步骤指导学生设计补液方案。结果经“三定式”教学方案指导后,学生的学习热情获得了提升,综合能力获得了增强,理论联系实践不足问题获得了解决。结论“三定式”案例教学法在水电解质平衡教学中应用效果理想,可提升教学水平,且可将“三定式”案例教学的核心思路延伸到临床各个疑难点的教学。  相似文献   
2.
略谈小组教学在现代医学教育中的应用   总被引:3,自引:0,他引:3  
小组教学是一种特别适用于提高学生自学能力和交际能力的教学方法,目前已经被广泛应用于国内外的高校教育。本文简介了小组教学的组成要素、优点和具体教学方法,并对SGT在现代医学教育中的应用、缺点和未来的展望进行了探讨。  相似文献   
3.
通过调查合并后各综合性大学医学临床学院临床教学情况,分析临床教学管理中普遍存在的相关问题;并针对目前临床教学面临的许多新问题,提出要改革临床学院的行政管理和教学管理模式;加大教学资金投入和强化教学激励措施;改革教研室管理及加强师资队伍建设,确保临床教学正常运行。  相似文献   
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