植物输导组织2种观察方法比较

选用黄豆芽为植物材料，观察其输导组织。常规方法：先切片，加水合氯醛溶液，再滴加间苯三酚溶液和浓盐酸。用显微镜观察。新方法：先切片，经浓盐酸与95％醇混合液（1：1）处理后，加水合氯醛溶液透明，再用间苯三酚溶液和浓盐酸染色，用显微镜观察。2种方法比较，前者不清晰、难辨别；后者清晰直观，效果好。     

应用微波消解ICP法测定食品中主量和微量元素的研究

在过去的十年里,食品中的有害物质检测和食品安全已经成为一项重要的公共议题.负责相关规范制订的组织是国际食品规范委员会(CAC),它是由国际食品和农业组织(FAO)以及世界卫生组织(WHO)共同发起的政府间实体.在标准规范测试中,我们必须确定那些可能通过各种途径进入食品链中的污染物,例如工业污染物或者环境污染物,即农作物上的降水污染.一旦有毒元素进入食物链中,它们就有可能导致严重的安全问题.在这种情况下,要求测定的微量元素数量越来越多,测试方法必须非常严格而且可靠.     

药用植物鉴别技术教学方法与手段的创新

常德职业技术学院以培养学生的职业能力为核心,对药用植物鉴别技术的教学模式、教学方法与手段进行改革与创新,实行＂四个一体化＂,即课堂与实训室一体化,理论与实践教学一体化,技能与素质培养一体化,实训与职业技能鉴定一体化。     

一种快速制作腊叶标本的方法

腊叶标本是把采集的植物全株或一部分烘干、消毒后,将其装订或贴在台纸上,并贴上采集记录卡和标本签.腊叶标本的制作是药学、农学、园林等专业学生必须学习和掌握的.常规的制作方法需要的时间较长,最短的也要15天左右,而且烦琐、复杂.虽然目前有些方法能缩短制作时间,但设备成本高,不经济、实惠.     

试论高职院校职业指导方法和内容

培养合格的高职技术人才满足社会需求是高职院校的职责[1]。当前,高职院校毕业生就业渠道与普通高校相比不够畅通,这不仅与国家政策和经济发展有关,也与高职教育教学不到位,毕业生就业观念落后和缺乏有效就业指导有关。目前,从高职院校自身发展来说,毕业生就业状况是其生存和发展的基础。     

藜蒿茎叶中6种元素的测定分析

目的：研究红、白藜蒿茎叶中钙、镁、铁、锰、铜、锌等6种元素含量及其差异性。方法：用原子吸收法测定红、白藜蒿茎叶中6种元素含量，对测定结果进行比较分析。结果：钙、镁、铁、锰、铜、锌含量的测定结果分别为：白藜蒿茎部含量分别为9416、2785、139．4、138．3、22．6、146．7mg／kg，白藜蒿叶部的含量分别为3487、1338、23．3、25．0、7．65、51．7mg／kg，红藜蒿茎部的含量分别为8230、2068、103．7、140．0、36．2、102．8mg／kg，红藜蒿叶部的含量分别为5460、2010、55．1、36．0、24．5、90．1mg／kg。结论：藜蒿中6种元素含量丰富，红、白藜蒿中茎部6种元素含量均大于叶部，红藜蒿与白藜蒿茎、叶中6种元素含量有较大差异。．