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诊断学是医学基础课与临床课的桥梁,是医师的基本功.诊断学教学效果的好坏直接关系到医学生基本素质.诊断学教学现状仍多以传统教学法为主,教学手段单一,改革势在必行.应该运用灵活多变的教学方法激起学生浓厚的兴趣,从而提高教学质量和教学效果. 相似文献
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目的 评价新型自适应系统的成像能力及在活体人眼视网膜高分辨率成像中的应用。方法 2006年1到4月间,我们运用改进后的自适应光学成像系统对6名18~21岁正常健康成年人进行了眼底黄斑部中心3度范围之内视网膜的成像试验。结果 通过新型自适应系统得到了黄斑清晰的视网膜高分辨率图像;包括来自于视网膜内、中、外不同层次的图像。其中内层为视网膜表层的毛细血管,而外层可能为视觉感受细胞的外节。结论 运用自适应光学可实现活体人眼视网膜的高分辨率成像,在年轻人中可以获得高分辨率的黄斑部视网膜毛细血管和视锥细胞外节的图像,它可能在眼科研究领域发挥一定的作用。 相似文献
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以问题为中心的学习是让学生通过临床中可能遇到的问题进行回答的方式来开展学习.它的学习顺序与传统学习方法完全相反,是用“这里有一个问题,学习它”来取代传统的学习方式:“学习这些,你将能解决问题.”它有意识地强调临床推理,强调学习过程及学习效果. 相似文献
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目的 提高诊断学病史采集及体格检查的教学质量,强化学生临床实践技能,培养实用型人才. 方法 将我校2006级临床医学专业两个班90名学生随机分为实验组和对照组,实验组理论教学按原教学计划进行,在实验课教学中进行改革;对照组理论课及实验课按均按原教学计划进行.结果 实验组与对照组期末理论考试平均成绩分别为82.5分与80.8分,2组比较差异无统计学意义(P>0.05);期末实践技能考核成绩:实验组和对照组有显著性差异(X2=6.1561,P<0.05),实验组优秀率明显高于对照组.实习单位满意率分别为86.5%和67.2%, P<0.05, 2组比较差异有统计学意义.结论 自拍专科层次教学片<病史采集及全身体格检查>在诊断学实践教学中可提高教学效果、学生实践技能操作能力及临床实践工作能力. 相似文献
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目的调查比较保山中医高等专科学校不同年级不同性别学生生命质量及其影响因素,为提高学生生命质量,管理好学生,提高教学质量提供理论依据.方法对保山医专825名在校学生,应用自行设计的流行病学调查表及世界卫生组织生命质量测定简表(WHOQOL-BREF量表)进行面对面的横断面调查分析.结果二年级学生在生命质量社会领域、环境领域及生活质量自评方面平均得分比一年级学生要高.而健康状况自评方面,一年级学生平均得分高于二年级.男生在多个领域得分高于女生.结论二年级学生生活质量在某些领域高于一年级学生,男生生活质量高于女生. 相似文献
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自适应系统对活体人眼视网膜细胞的初步观察 总被引:4,自引:0,他引:4
目的 探讨应用自适应光学技术获得高分辨率视觉细胞图像的可能性及其意义。方法 2 0 0 1年3~ 11月 ,我院采用活体人眼视网膜高分辨力成像自适应光学系统 ,观察 2 5名年龄为 18~ 4 8岁的健康成年人的眼底细胞 ,主要是黄斑部视细胞。试验者的裸眼视力为 0 .9~ 1.0 ,眼底检查均正常。结果 清晰地观察到视网膜细胞 ,主要是双极细胞及视细胞的图像。计数视细胞 :中心凹旁 1.5°处视细胞为 4~ 5万 /mm2 ,3°处少于 3万 /mm2 。结论 活体人眼视网膜高分辨力成像自适应光学系统可获得清晰的视网膜细胞图像 ,有可能在眼科疾病尤其是眼底疾病的各个研究领域中发挥作用 相似文献
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