我院后期临床教学改革回顾与总结

我院从2000年以来,积极探索后期临床教学改革的道路,强化教学意识,制定规范化的临床教学管理规定,完善多项临床教学考核措施,加大对后期临床教学工作的监控力度,提高了后期临床教学质量,取得了显著的改革成效。现总结如下。1强化岗前培训,开展实习前期的规范化教学管理为使实习     

埋线治疗单纯性肥胖症30例

1993年以来,笔者用埋线疗法治疗单纯性肥胖症30例,现报道如下。1　一般资料患者均为女性,年龄最大40岁,最小1 1岁;体重最重者73kg,最轻者60 kg。肥胖标准:按身高( cm) - 1 0 0×0 .9为标准体重,超过2 0 %者称为肥胖症。本组30例全部达到肥胖症指标。2　治疗方法2 .1　取穴( 1 )     

隔药灸治疗寒凝型痛经的疗效及对PGF2α、PGE2影响

目的探讨隔药灸治疗寒凝型痛经的作用机制。方法把60例寒凝型痛经患者按随机数字表分为两组,每组30例,隔药灸组采用隔药灸神阙穴,西药组采用内服西药,并设正常空白组30例不作任何治疗。结果隔药灸组总有效率（96．7％）优于西药组（83．3%）（P〈0．05）。隔药灸组治疗后PGF2α、PGEz与西药组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论隔药灸治疗寒凝型痛经的疗效机制与调节PGF2α及PGE2有关,即可降低经期外周血PGF2α含量,升高PGE2含量。     

探讨艾灸在新型冠状病毒肺炎防疫中的应用价值

摘要：针对新型冠状病毒肺炎拐点尚未到来的现状,探讨艾灸在新型冠状病毒肺炎疫情防控中的应用价值,并从治未病的核心思想“未病先防、既病防变、愈后防复”三个方面进行辨证施灸,提出三期防治方案,以尽可能阻断病源、降低新增病例和新增医学隔离观察人员数、减少复发,充分发挥艾灸在新型冠状病毒肺炎防疫工作中的特色和优势。     

针刺对偏头痛患者疼痛及脑血流动力学的影响:随机对照研究

目的:观察针刺结合药物与单纯药物治疗偏头痛的临床疗效差异及其对脑血流动力学的影响.方法:将120例偏头痛患者随机分为针药组(60例,脱落3例)和药物组(60例,脱落6例).药物组口服盐酸氟桂利嗪胶囊,每日10 mg,每晚睡前服;针药组在药物组基础上结合针刺治疗,穴取丝竹空、率谷、太阳、风池等,每次30 min,每天1次...     

电针联合天灸治疗瘀阻脑络型偏头痛的临床观察

【目的】 观察电针联合天灸治疗瘀阻脑络型偏头痛的临床疗效。【方法】 将60例瘀阻脑络型偏头痛患者随机分为治疗组和对照组,每组各30例,对照组给予盐酸氟桂利嗪胶囊口服,治疗组给予电针联合天灸疗法治疗,连续治疗5周。治疗5周后,评价2组患者的临床疗效,观察2组患者治疗前后视觉模拟量表（VAS）评分的变化情况,比较2组患者治疗前后头痛计分法评分的变化情况。【结果】（1）治疗后,2组患者的VAS评分明显改善（P＜0.01）,且治疗组在改善VAS评分方面明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。（2）治疗后,2组患者的头痛计分法评分明显改善（P＜0.01）,且治疗组在改善头痛计分法评分方面明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。（3）治疗组总有效率为 96.67%（29/30）,对照组为80.00%（24/30）。治疗组疗效优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。【结论】 电针联合天灸疗法治疗瘀阻脑络型偏头痛,能明显改善患者的疼痛症状,从而提高患者生活质量,疗效显著。     

基于复杂网络技术分析中药外用治疗膝骨性关节炎的组方用药规律

目的 基于复杂网络技术分析中药外用治疗膝骨性关节炎的用药规律.方法 通过计算机检索中国知识基础设施工程(CNKI)、万方数据知识服务平台(WaFang)、中文科技期刊数据库(VIP)等近10年中药外用治疗膝骨性关节炎的文献,对所采集处方的用药特点及性味归经进行频数分析、聚类分析及关联规则分析.结果 共收集文献112篇,...     

电针治疗神经病理性疼痛机制研究进展

神经病理性疼痛是一种临床常见的顽固性慢性疼痛。电针可有效缓解神经病理性疼痛引起的不适,其作用机制可能涉及外周敏化、中枢敏化、下行抑制性调控,其中中枢敏化机制又可细分为脊髓背角神经元相关机制、胶质细胞活化抑制机制、信号通路相关机制以及突触可塑机制。但当前大多数研究的结论尚未得到明确证实,今后可借助基因推敲或相关抑制剂来开展进一步研究以验证作用机制。参考文献34篇。     

强化医学生实习前技能培训 提高实习质量

临床实习是医学教学过程的重要组成部分，是医学生将在学校所学到的理论知识、基本技能转变为临床实际工作能力的重要阶段，是理论与实践的统一和结合，是学生巩固基本理论知识、掌握各项临床基本技能、提高临床综合能力、培养临床思维的关键性环节。岗前教育作为全程实习管理的开始环节，其目的是让实习生明确在实习过程中该做什么，不该做什么，如何集中精力提高基础理论和基本技能水平，岗前教育的实际力度和效果如何，将对确保临床实习任务的完成起到事半功倍、防患于未然的作用.