微课在医学影像技术专业人体断层解剖学实验课教学中的应用

正人体断层解剖学是一门实践性、应用性较强的学科,因此,仅靠理论课教学达不到预期目的,必须理论课和实验课相结合进行教学。实验课提供给学生亲自操作、亲自观察人体局部和断面标本的机会,使他们易建立起从整体到断层,再由断层到整体的认识模式~([1])。近几年"微课"被逐渐应用于各类学校各类课程的教学中,"微课"是"微视频课程"的简称,它是以微型教学视频为主要载体,教师针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、     

高职高专护理专业人体解剖学应用能力培养的探索

<正>高职高专教育是直接为生产、服务和管理一线岗位培养能下得去、留得住、用得上的高技能型人才的教育。但传统高等职业护理教育的人才培养模式是沿用普通医疗本科教育的培养方式,没有充分体现高等职业教育的特点~([1])。教学内容是本科医疗专业的"压缩版",知识与实际应用脱节较为严重~([2])。毕业生进入临床工作岗位不能马上胜任具体工作,偏离了高职高专教     

红景天镇静催眠作用的实验研究

目的探讨中药红景天(Rhodiola rosea)的镇静催眠作用。方法取雄性SD大鼠30只,设正常对照组(不灌服任何药物)、阴性对照组(灌服羧甲基纤维素钠溶液)、地西泮组(灌服地西泮溶液)、红景天低剂量组(灌服低剂量红景天)、红景天中剂量组(灌服中剂量红景天)和红景天高剂量组(灌服高剂量红景天),每组5只。灌服药物1h后,各组动物按照55mg/kg的剂量腹腔注射0.1%戊巴比妥钠溶液,记录每只大鼠从腹腔注射戊巴比妥钠到翻正反射消失的时间为睡眠潜伏期,翻正反射消失的到翻正反射开始出现的时间为睡眠时间,观察灌服不同剂量红景天对大鼠睡眠潜伏期及睡眠时间的影响。结果与正常对照组(3.24±0.22、93.96±2.25)相比,灌服中剂量及高剂量的红景天可以缩短大鼠的睡眠潜伏期(2.42±0.33,P<0.01;2.16±0.13,P<0.01),亦可延长大鼠的睡眠时间(102.54±3.15,P<0.05;107.10±7.75,P<0.05)。结论中剂量及高剂量的的红景天对大鼠具有镇静催眠作用。     

三七总皂甙对大鼠脊髓损伤后背核和红核神经元存活的影响

目的探讨三七总皂甙对脊髓半横断后受损伤背核和红核神经元存活以及背核神经元表达一氧化氮合酶(NOS)的影响。方法25只成年雌性大鼠在施行脊髓半横断术后,被分为对照组、三七总皂甙低剂量组、三七总皂甙中剂量组、三七总皂甙高剂量组和L-NNA组。三七总皂甙组每天胃饲一定剂量的三七总皂甙,L-NNA组每d腹腔内注射L-NNA。术后30d取出脊髓和大脑行冷冻切片,做NADPH酶组化染色和中性红染色。结果脊髓半横断后,对照组损伤侧背核神经元和红核神经元数目明显降低,背核面积减少,背核NOS阳性神经元增多;应用三七总皂甙和L-NNA后,损伤侧背核神经元数目和背核面积有恢复性增加,尤其是高剂量三七总皂甙的效果更明显。三七总皂甙和L-NNA均可抑制受损伤的背核神经元表达NOS,三七总皂甙还可提高损伤侧红核神经元的存活率。结论三七总皂甙能够促进受损伤的背核神经元和红核神经元的存活,同时能够抑制受损伤的背核神经元表达NOS。     

缬草对慢性应激导致的抑郁大鼠大脑海马5-羟色胺水平、细胞增殖及神经元数量的影响

目的：探讨缬草对慢性应激导致的抑郁大鼠大脑海马5-羟色胺（5-hydroxytryptamine，5-HT）水平、细胞增殖及神经元数量的影响。 方法：70只大鼠被分成正常对照组、未用药模型组、阴性对照模型组、阳性对照模型组和低、中、高剂量缬草治疗组，每组10只。除正常对照组外，给予其余6组大鼠4周慢性应激建立抑郁症模型。除未用药模型组大鼠正常饲养外．其余6组大鼠在模型建立后分别灌服5％羧甲基纤维素钠、氟西汀以及低、中、高剂量缬草．灌药周期均为3周。灌药结束后，体内注射5-溴脱氧尿嘧啶核苷（bromodeoxyuridine，BrdU）标记海马增殖细胞．应用高效液相色谱法检测海马组织5-羟色胺水平，采用形态计量学方法计数海马神经元数量。 结果：与正常对照组比较，低、中剂量缬草治疗组的海马5HT含量增加，并恢复至正常水平。灌服低剂量缬草3周后．抑郁大鼠海马BrdU阳性细胞数目和神经元数量恢复性增加至正常对照组大鼠的水平。 结论：小剂量缬草能够促进抑郁大鼠大脑海马5HT水平及细胞增殖数量恢复至正常状况，同时具有保护海马受损伤神经元的作用。     

红景天对慢性应激导致的抑郁大鼠体质量和摄取糖、水量的影响

目的：探讨红景天对慢性应激（chronic mild stress，CMS）导致的抑郁模型大鼠体质量和摄取糖、水量的影响。方法：70只雄性SD大鼠分为正常对照组（予0．5％羧甲基纤维素钠）、模型对照组、阴性对照模型组（予0．5％羧甲基纤维素钠）、阳性对照模型组（予氟西汀）和红景天低剂量、中剂量、高剂量模型组[分别予1．5、3、6g／（kg·d）红景天]。除正常对照组大鼠外，其余6组大鼠给予4周的慢性刺激制备抑郁模型。模型建立成功后，予相直的药物灌胃治疗．每周检测大鼠体质量、1％糖水摄取量和自来水摄取量。结果：经过4周慢性中等强度剌激后，与正常对照组大鼠相比，抑郁模型组大鼠的体质量以及1％糖水摄取量明显降低。灌服药物后．低剂量红景天组大鼠的体质量以及1％糖水摄取量恢复至正常对照组水平。结论：低剂量红景天能够促使抑郁大鼠恢复体质量和糖摄取量。     

缬草对慢性应激导致的抑郁大鼠体质量和行为的影响

【目的】探讨缬草对慢性应激导致的抑郁大鼠体质量和行为的影响。【方法】70只大鼠随机分为低、中和高剂量缬草模型组、阳性对照模型组、阴性对照模型组、未用药模型组和正常对照组各10只。给予各模型组大鼠慢性应激4周建立抑郁症模型。模型建立后除未用药模型组大鼠正常饲养外,其余6组相应灌服低、中和高剂量缬草、氟西汀（阳性对照）和羧甲基纤维素钠（阴性对照）等药物3周。每周测定大鼠的体质量、自来水摄取量和10g/L糖水摄取量。【结果】灌服低、中和高剂量缬草以及阳性对照药氟西汀均不能促使抑郁大鼠的体质量恢复至正常大鼠水平。在整个实验期间,7组大鼠之间自来水摄取量的差异无统计学意义。氟西汀与低剂量缬草能够促使抑郁大鼠的糖水摄取量恢复性增加到正常大鼠水平。【结论】一定剂量的缬草能够促使抑郁大鼠恢复正常的行为活动。     

缬草对慢性应激导致的抑郁大鼠体质量和行为的影响

 【目的】 探讨缬草对慢性应激导致的抑郁大鼠体质量和行为的影响?【方法】 70只大鼠随机分为低?中和高剂量缬草模型组?阳性对照模型组?阴性对照模型组?未用药模型组和正常对照组各10只?给予各模型组大鼠慢性应激4周建立抑郁症模型?模型建立后除未用药模型组大鼠正常饲养外,其余6组相应灌服低?中和高剂量缬草?氟西汀(阳性对照)和羧甲基纤维素钠(阴性对照)等药物3周?每周测定大鼠的体质量?自来水摄取量和10 g/L糖水摄取量?【结果】 灌服低?中和高剂量缬草以及阳性对照药氟西汀均不能促使抑郁大鼠的体质量恢复至正常大鼠水平?在整个实验期间,7组大鼠之间自来水摄取量的差异无统计学意义?氟西汀与低剂量缬草能够促使抑郁大鼠的糖水摄取量恢复性增加到正常大鼠水平?【结论】 一定剂量的缬草能够促使抑郁大鼠恢复正常的行为活动?     

2010-2012河南省狂犬病流行情况监测

目的分析2010-2012年河南省人狂犬病流行特征。方法采用EpiData3.0和SPSS13.0软件对河南省2010-2012年狂犬病流行情况进行汇总分析。结果河南省出现了大范围的狂犬病疫情,波及13个地市中的53个县乡级行政区;总共发病94例,男女性别比1.94∶1,40~65岁年龄组报告病例数最多,9月为全年发病最高峰,农民占全部狂犬病病例的72.3%,绝大多数病例由狗咬伤而感染,但有1例为猫抓伤,病例有失踪现象。结论河南省是我国重要的狂犬病流行区,需要多部门联合采取综合防治措施防止疫情的扩散。