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1.
目的探究接受听觉统合训练(auditory integration training,AIT)后听觉传导功能障碍得到缓解的孤独症谱系障碍患儿核心症状的改善情况。方法将存在听觉诱发电位异常的ASD患儿分入AIT组(接受训练后恢复正常的组成试验组)、对照组A组(空白对照组)、对照B组(应用行为分析训练组),分别在各组入组时、入组1个月后、入组3个月后进行波特奇发育检核表、儿童孤独症评定量表(CARS)、孤独症治疗评定量表(ATEC)评估,以各因子分数的变化值评价核心症状改善水平。结果入组时试验组、对照A组及对照B组CARS[分别为(36.31±4.08)分,(36.33±3.76)分,(36.33±5.14)分]及ATEC语言[分别为(19.08±6.43)分,(16.40±6.42)分,(18.48±5.96)分]、社交[分别为(15.63±7.13)分,(16.05±7.57)分,(16.19±7.19)分]、感知[分别为(16.78±5.39)分,(16.92±6.75)分,(17.12±6.73)分]、自理[分别为(15.98±8.71)分、(17.93±8.22)分、(17.26±8.93)]评分均差异无统计学意义(均P>0.05)。入组1月、3月后,重复测量方差分析显示,试验组、对照B组、对照组A组CARS分值[1月:(33.96±3.79)分,(35.09±4.38)分,(34.30±3.98)分;3月:(32.95±3.15)分,(36.86±3.86)分,(33.95±3.90)分]的影响:时间主效应显著(F=22.308,P<0.01),组别主效应不显著(F=2.647,P>0.05),时间与组别存在交互作用(F=8.626,P<0.01);对ATEC语言[1月:(16.18±7.10)分,(18.62±6.63)分,(13.40±5.44)分;3月:(14.13±6.13)分,(18.40±6.35)分,(10.75±5.17)分]、社交[1月:(12.31±6.68)分,(17.76±6.82)分,(15.08±6.75)分;3月:(10.71±5.42)分,(16.31±6.30)分,(12.15±7.30)分]、感知觉[1月:(14.37±5.86)分,(17.43±7.22)分,(18.58±6.92)分;3月:(10.35±5.43)分,(16.44±7.05)分,(16.68±7.37)分]分量表分值的影响,时间主效应显著(F=35.534,40.729,40.401,均P<0.01),组别主效应亦显著(F=7.600,6.193,7.675,均P<0.01),时间与组别存在交互作用(F=7.602,3.355,7.649,均P<0.05),事后多重比较示:试验组与对照B组、对照A组与对照B组在干预后ATEC语言量表分值差异有统计学意义(I1-J1=-1.69,P1<0.05;I2-J2=-4.98,P2<0.01);试验组与对照A组在干预后ATEC社交量表分值差异有统计学意义(I-J=-4.54,P<0.01);试验组与对照A组、试验组与对照B组在干预后ATEC感知觉量表分值差异有统计学意义(I1-J1=-3.16,P1<0.05;I2-J2=-4.89,P2<0.01);对ATEC自理能力分量表分值影响的时间主效应显著(F=22.876,P<0.01),组别主效应亦显著(F=3.427,P<0.05),时间与组别无交互作用(F=1.885,P>0.05),事后多重比较示:试验组与对照A组在干预后ATEC自理能力量表分值差异有统计学意义(I-J=-4.46,P<0.05)。结论AIT训练后听觉传导功能恢复正常的ASD患儿的核心症状也能得到明显改善。  相似文献   
2.
3.
目的 探讨注意缺陷多动障碍患儿父母的依恋特征.方法 用亲密关系经历量表、关系问卷和自制的一般情况表对164名注意缺陷多动障碍患儿的父母与328名正常儿童的父母施测.结果 父亲依恋类型病例组安全型(43.9%)低于对照组(52.4%),轻视型(41.5%)高于正常组(34.1%),倾注型(12.2%)高于对照组(8.0%),害怕型(2.4%)低于对照组(5.5%),差异无统计学意义(X2=3.888,P>0.05);母亲依恋类型病例组安全型(40.2%)低于对照组(50.0%),轻视型(30.5%)低于正常组(32.3%),倾注型(20.7%)高于对照组(l0.4%),害怕型(8.5%)高于对照组(7.3%),差异无统计学意义(X2=5.526,P>0.05).病例组父亲焦虑、父亲回避、母亲焦虑、母亲回避评分[分别为(3.44±0.97)分,(3.70±0.57)分,(3.37±0.87)分,(3.74±0.68)分]与对照组[分别为(3.37±0.82)分,(3.72±0.57)分,(3.36±0.83)分,(3.64±0.59)分]差异无统计学意义(P均>0.05).结论 注意缺陷多动障碍患儿父母的依恋特征与正常儿童父母的依恋特征无差异.  相似文献   
4.
目的 探讨有凶杀行为与无凶杀行为的精神分裂症患者之间的认知差异.方法 对有凶杀行为的精神分裂症组(39例)、无凶杀行为的精神分裂症组(32例)及正常对照组(38例)进行韦氏成人智力测验,并比较三组间测验分数的差异.结果 除相似性分量表评分外,有凶杀行为的精神分裂症组与无凶杀行为的精神分裂症组其它各分量表评分和智商均显著低于正常对照组;有凶杀行为的精神分裂症组相似性分量表评分和言语智商均显著低于无凶杀行为的精神分裂症组.结论 精神分裂症患者存在认知缺损,且有凶杀行为和无凶杀行为的精神分裂症患者之间亦存在某种程度的认知差异.  相似文献   
5.
体象障碍自评量表的初步制定   总被引:32,自引:2,他引:30  
目的:制定适合中国人的体象障碍自评量表以利于诊断及治疗。方法:分别对体象障碍组、神经症组、正常人组进行测评,采用X^2检验、多元分析进行比较,对量表信度、效度进行测度。结果:体象障碍自评量表评分,体象障碍组显著高于两组对照组(P〈0.0001),动态聚类结果与原始分类拟合度87.7%,判别正确率94.1%,均有显著意义:效标效度0.6836,点二列相关稳定系数0.7198,分半相关0.9981。结  相似文献   
6.
利他林对注意缺陷儿童认知功能的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
陈图农 《江苏医药》1997,23(11):806-807
利他林是临床上治疗注意缺陷障碍的主要药物。关于利他林的治疗效果,多数研究结果认为,利他林可以提高注意缺陷儿童的学业成绩和活动控制水平。本文作者运用空白剂对照法研究分析了利他林对注意缺陷儿童认知功能的影响,结果报告如下。方法45名受试在社区服务网中由专家确诊为注意缺陷障碍,诊断标准是CCMD-2-R。愿意接受药物治疗的受试被随机分为两组,分别给药利他林和空白剂(利他林和空白剂由苏州第一制药厂提供),双盲给药。每人每日服用剂量,早10ms,中sins。连续服用五周。每位受试药物治疗之前接受一次心理测试,在服药五周…  相似文献   
7.
目的 探讨父母依恋一致性与子女依恋的关系.方法 采用整群抽样的方法,共抽取449名年龄12~18岁青少年作为研究对象,对青少年及其父母采用一般情况调查表、亲密关系体验问卷、青少年依恋问卷进行测量.运用Pearson相关分析,分析父母依恋一致性与子女依恋的关系.结果 父母依恋安全一致时,子女家庭依恋4维度均与父母依恋相关没有显著意义(P>0.05);父母依恋不安全一致时,子女家庭依恋消极维度与父亲焦虑相关有显著意义(P=-0.195,P<0.05);父母依恋不一致时,母亲回避、母亲焦虑与子女依恋家庭消极维度显著相关(P=-0.238,0.292,P<0.05),母亲焦虑与子女家庭依恋依赖维度有显著相关(P=0.238,P<0.05).结论 父母依恋与子女依恋关系受父母依恋一致性影响;母亲依恋与子女依恋的关系比父亲依恋与子女依恋关系更紧密;从各维度探讨父母与子女依恋关系,与用类型方法探讨父母与子女依恋关系结果不同.  相似文献   
8.
目的 探讨不同发育障碍儿童家庭动力学的特点.方法 采用横断面调查.用一般情况问卷和系统家庭动力学自评问卷对69例儿童孤独症( Autistic Disorder,AD)、18例Asperger综合征(Asperger syndrome,AS)、51例精神发育迟滞(Mental Retardation,MR)和69例正常组(Normal Group,NG)的父母进行调查.采用SPSS18.0软件比较4组儿童家庭动力学特点.结果 协变量方差分析(控制年龄)结果显示:4组父亲、母亲的家庭气氛、系统逻辑、疾病观念维度差异具有统计学意义(F父亲=5.355,3.946,6.961,均P<0.05; F母亲=4.325,2.977,5.878,均P<0.05).两两比较显示,在父亲和母亲的家庭气氛、疾病观念维度上AD[父亲(24.24 ±5.89)分,(10.60±2.81)分;母亲(24.90±8.18)分,(10.59±3.07)分]、AS[父亲(24.67 ±7.07)分,(11.39±2.52)分;母亲(26.83±6.24)分,(10.61±2.55)分]和MR[父亲(25.02±7.89)分,(10.94 ±2.94)分;母亲(24.02±7.59)分,(11.42±3.54)分]3组分值均高于NG组[父亲(20.19±5.75)分,(8.74±2.63)分;母亲(20.87±5.85)分,(8.88±2.64)分],差异有统计学意义(均P<0.05).在父亲和母亲评的系统逻辑维度上,MR组[父亲(24.26±4.36)分,母亲(23.54±4.58)分]分值均高于NG组[父亲(21.61±3.97)分,母亲(21.03±3.66)分](均P<0.01).结论 AD、AS和MR组儿童的家庭较NG组儿童的家庭气氛更沉闷;疾病观念上,父母更倾向于认为自己是“完全的受害者”.在系统逻辑维度,MR儿童的父母较NG儿童的父母更容易倾向于以“非此即彼”的方式看待问题.  相似文献   
9.
目的 探讨独生子女依恋与父母依恋的关系,以及家庭经济收入和父母文化对独生子女依恋的影响.方法 采用整群抽样的方法,抽取南京市小学5年级至高中3年级每年级2个班级,共350名年龄12~18岁独生子女及其父母作为研究对象,对青少年及其父母采用一般情况调查表、亲密关系体验问卷、青少年依恋问卷进行测量.运用相关分析探讨独生子女依恋与父母依恋的关系,运用方差分析探讨家庭经济收入及父母文化对独生子女依恋的影响.结果 独生子女家庭依恋消极性与母亲依恋回避呈显著负相关(r=-0.132,P=0.014)、与母亲依恋焦虑呈显著正相关(r=0.131,P=0.015);独生子女家庭依恋与父亲依恋各维度相关均不显著;家庭收入与父、母文化在子女家庭依恋亲和维度上的交互作用显著(F=3.641,4.052,P=0.006,0.003).结论 独生子女与母亲依恋关系比与父亲依恋关系更紧密;独生子女依恋受家庭经济收入和父母文化程度影响.  相似文献   
10.
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