排序方式: 共有57条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
目的研究测量颈温和背温的临床实用价值和可行性。方法采用自身对照法将腋、颈、背部测得的体温数据进行统计学分析。结果通过自身对照统计学分析,证明颈部、背部及腋窝温度差异无统计学意义(P〉0.05)。结论经过110例患儿自身对照法测得的体温,证实颈温和背温的测量在临床上具有可行性和实用性。 相似文献
2.
目的:探讨高压氧序贯治疗并配合系统干预训练对新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)预后的影响.方法:对治疗组56例采用高压氧联合系统十预训练.将家长不同意高压氧治疗,不接受系统干预训练的患儿共24例列为对照组.所有病例随访至生后18个月,于生后12-18个月复查头颅CT,采用DDST,Cesell量表进行智能发育随访,并观察后遗症.结果:治疗组头颅CT恢复正常率明显高于对照组(P<0.01),发育商明显高于对照组(P<0.01),康复比例高,预后不良发生比例低(P<0.01).结论:对HIE患儿早期给予高压氧序贯治疗并配合系统干预训练,能有效地促进运动、智力发育,是改善预后、减少后遗症发生率的有效手段. 相似文献
3.
一直以来,人们对中药毒副作用知之甚少,甚至认为中药无毒副作用。然而近年来,因使用中药而产生的不良反应甚至中毒致死的临床报道日益增多。因此,为了提高用药安全性,减少中药不良反应的发生,必须先了解中药产生不良反应的原因,笔者就多年从事药剂工作所得经验分析如下。 相似文献
4.
探讨开展循证医学第二课堂教学对培养医学生临床循证实践能力的作用。以循证医学科研课题指导医学生参与第二课堂学习,采用循证实践技能测评与理论知识考核相结合的方法对比分析医学生的实践能力。结果显示,参加第二课堂学习的实验组学生查证用证等实践能力均高于对照组学生。开展循证医学第二课堂学习有助于提高医学生的实践能力,需要积极探索第二课堂教学方法和学生参与模式。 相似文献
5.
6.
7.
8.
陈亚兰 《南华大学学报(医学版)》2000,28(6):649-650
急性白血病,尤其是ALL(急性淋巴细胞性白血病)已成为可以治愈的恶性肿瘤,也是当今效果最好,治愈率最高的恶性肿瘤疾病之一。现代治疗目的不再满足单纯的完全缓解率,而在于提高5年无病生存率,以达到根治的目的。1996年3月至1999年12月我院共收治56例儿童急性白血病,均早期采用大剂量多药联合化疗,现将化疗期间的护理方法报告如下。 相似文献
9.
目的:探讨提高医学生学习兴趣、培养医学生临床和循证医学思维的教学平台建设。方法:根据教学过程中是否结合平台教学将医学生分为传统教学组和传统教学结合平台教学组。教学结束后,教师调查学生学习感受和测试学生知识掌握情况,观察教学效果。结果:结合手外科循证实践与临床互动教学平台教学组的学生满意度和测试成绩均优于传统教学组(P <0.05),大多数学生认为传统教学结合平台教学可激发学习兴趣,有助于掌握知识和提高自学能力,有助于培养循证医学思维和临床问题解决能力,增强临床工作自信心。结论:手外科循证实践与临床互动平台建设可以实现建构主义和循证医学相结合的学习模式,为医学生提供了一条有效的学习途径。 相似文献
10.
随着时代的发展,社会的进步,我们步入二十一世纪,90后的独生子女步入护理工作岗位,这些护理实习生在父母的呵护下成长,没经受过任何挫折,自尊心和虚荣心较强,实习中自觉性较差,慎读性差,一旦进入工作岗位不能很好的转入角色,不能与患者很好的沟通,不能较好的胜任护理工作。 相似文献