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1.
宗晓琴  钱光玲  曾照芳  徐晨 《重庆医学》2013,(21):2556-2557
在当前全面提高高等教育质量的大背景下,本科教学仍然是高校最基础、最根本的工作。如何加强高校自我评估,健全校内质量保障体系,努力提高本科教育教学质量是高校教学工作的中心任务,而教学督导工作是这个中心任务得以完成的重要保障。1组织结构特点学校教学督导组由校、院两级构成,校级督导组直接对教  相似文献   
2.
钱光玲 《当代护士》2004,(12):40-41
为解决在校护生进入毕业临床实习前的心理问题,对学校教师如何在护生理论学习阶段提早打好临床实习的心理基础方面进行了探讨,以使护生以积极健康的心理进入毕业实习。  相似文献   
3.
目的 观察中药复方S -抗毒合剂对家兔免疫球蛋白IgG、IgM、和IgA的影响。方法 家兔饲喂含3%复方S -抗毒合剂的日粮 ,然后在 1、3、5、7、14、2 1、2 8日时采血进行免疫球蛋白分析。结果 中药实验组与对照组比较 ,IgG和IgA有显著差异 ;且在 1- 14日内中药实验组免疫球蛋白呈明显的双向调节变化 ;在 14 - 2 8日IgG显著增高 ,IgM、和IgA显著降低。结论 中药复方S -抗毒合剂对免疫球蛋白IgG、IgM、和IgA有明显的影响 ;并具有双向调节免疫球蛋白的作用。  相似文献   
4.
不同层次护生评判性思维能力的对比研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的了解我校不同层次护生评判性思维能力的现状,为培养护生评判性思维能力寻找教育策略。方法采用“评判性思维能力测量表”对我校在读护理硕士生、全日制本科护生、专科护生共305名作测试分析。结果我校护生的CTDI-CV总平均分为289.54±27.75分,研究生组311.00±21.42分,本科组294.57±26.19分,专科组280.05±27.75,各组间差异有显著意义,总分与学历层次的相关系数r=0.27(P<0.01)。各个维度得分在不同学历护生间差异有显著意义,且与学历层次呈正性相关。结论学历高的护生评判性思维能力更强,应当提高层次、大力发展本科及以上层次的护理教育。在护理教育过程中,必须重视对护理专业大学生的评判性思维能力的培养。  相似文献   
5.
试述护理信息学的发展   总被引:5,自引:0,他引:5  
80年代在国际上兴起的护理信息学是一个新兴交缘学科,属于现代护理学范畴,定义为"运用计算机技术和(或)计算机系统来加工和交流护理服务和管理领域内外的资料和数据,将研究资源及成果和护理实践联系起来并将教育资源运用于护理教育"[1].  相似文献   
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