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1.
本文立足慢性胃炎临床常见证型,介绍陈国权教授治疗慢性胃炎四法:益气健脾,化湿和中法;辛开苦降,滋补肝肾法;疏肝理气,健脾祛湿法;宣畅气机,利湿清热法。并附陈师治验四则加以阐释,以窥陈师所倡《金匮要略》脏腑相关理论在治疗消化系统疾病方面的灵活运用。  相似文献   
2.
广东省名老中医是当代岭南中医的杰出代表,对药物养生有深刻的见解和实践:培后天之本,使脾胃健旺,则病邪无从侵袭;从肝论治,重视疏肝理气,以保持人体气机平衡;固先天之本,补肾之精气,元气足则不易衰老;调和气血,平衡阴阳,则精神乃治.根据体质、寒热虚实与脏腑阴阳因证施补,补而不偏.其药物养生思想,彰显了岭南中医药文化的特色.  相似文献   
3.
目的:探讨整体护理在甲状腺手术护理中的应用效果。方法:将80例甲状腺手术患者随机分为观察组与对照组,对照组采用常规护理,观察组采用有计划的整体护理,比较两组患者的护理效果。结果:观察组术前1 d的焦虑评分、心率、收缩压低于对照组(P<0.05)。观察组术后不良反应、住院时间少于对照组,满意度高于对照组(P<0.05)。结论:整体护理能够减轻甲状腺患者术前应激状态,提高患者满意度。  相似文献   
4.
目的 探讨呼唤式护理在脑外科意识障碍病患者促醒中的作用和对预后的影响.方法 采用随机分组的方法将100例意识障碍的患者随机分成治疗组(A组)和对照组(B组),每一组再根据C,CS分值的不同分为3个亚组,A组分为A1,A2,A3;B组分为B1,B2,B3.治疗组采用呼唤式护理方法,对照组采用常规的护理方法,分别比较各亚组(A1与B1,A2与B2,A3与B3)的治愈率、治愈时间以及A、B两组的临床疗效的差异.结果 各个亚组的治愈率、治愈时间比较,有显著性差异(P<0.05);A、B两组临床疗效比较,有显著性差异(P<0.05).结论 对脑外科意识障碍患者应用呼唤式护理方法治疗,能加速患者清醒速度及提高治愈率,提高了患者的生存质量,取得了较好的临床效果.  相似文献   
5.
目的 了解肛肠术后患者尿潴留的原因并进行分析.方法 通过观察肛肠术后出现尿潴留患者,分析总结术后出现尿潴留的原因并提出针对性护理措施.结果 21例尿潴留患者中,心理、手术以及药物使用等因素是导致肛肠术后尿潴留发生的主要原因.结论 根据尿潴留发生的原因针对性地提供恰当的护理措施可以预防和减少肛肠术后尿潴留的发生.  相似文献   
6.
目的探讨纤维喉镜检查表面麻醉时的方法及护理。方法对563例来本院门诊行纤维喉镜检查的患者行表麻前的心理护理,再予利多卡因胶浆口含,加丁卡因喷喉的方法表麻。结果全部患者均能顺利完成检查工作。结论纤维喉镜检查是诊治鼻咽喉部疾病的重要手段,麻醉不充分者,可导致检查失败,但麻药用量大,易导致患者出现不良反应,甚至出现麻醉意外。  相似文献   
7.
大肠癌是最常见的消化道恶性肿瘤之一,具有死亡率高且发病率呈显著递增趋势等特点。本文主要介绍了大肠癌相关的预后和疗效预测生物标志物,主要包括表皮生长因子受体信号通路中的KRAS、BRAF、NRAS、PIK3CA、PTEN等分子生物标志物以及微卫星不稳定性(MSI)、染色体18q杂合性缺失(18qLOH)、CpG岛甲基化型(CIMP)等作为CRC预后、疗效预测生物标志物的研究现状。  相似文献   
8.
现代教学观主张以教师为主导、以学生为主体,以实现培养目标和培养规格为导向,达到师生共同探讨交流的目的[1]。如何在教师的指导下发挥学生的主体性是提高课堂教学质量的前提性、根本性条件。因此,尝试运用合作式、探究性教学方法,有利于改革传统的课堂教学,发挥学生学习的主体性,力求使单向灌输转变为学生主动参与、获知、合作交流、探究的模式,提高运筹学教学质量和教学效果,促进教师和学生的可持续性发展。  相似文献   
9.
感恩,是我们民族的优良传统,也是一个人的基本品德."感恩"在《现代汉语词典》意思为"对别人所给的帮助表示感激".由此可见,感恩教育是一种基于人的道德情感的教育,是教育者运用一定的手段和方法,对受教育者有目的、有步骤地实施影响,使受教育者知恩、感恩、报恩、施恩的活动.  相似文献   
10.
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