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患者男,36岁。因发热3 d,头疼伴恶心、呕吐,腹泻2 d,言语不清、走路不稳1 d,于2004-03-17入院。查体:体温36.5℃,颜面部、颈部及前胸部潮红,皮肤未见出血点。神清,表情淡漠,反应迟钝,语言低沉,双眼球向左侧及垂直运动差,余颅神经未见异常。四肢肌力、肌张力正常,腱反射活跃。病理反射未引出。双侧指鼻、跟膝胫试验欠稳准。项强两横指。入院后给予脱水、降颅压及营养神经治疗。第2天病人出现血实验室检查:白细胞15.7×109/L,中性粒细胞成分率82.0,淋巴细胞百分率:10.8,血小板:44.0×109/L,血小板压积0.038,尿蛋白( ),尿素氮12.7 U/L,肌酸激… 相似文献
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目的 探讨薄层斜轴位扫描在判断子宫恶性肿瘤宫颈浸润范围中的价值. 资料与方法 回顾性分析53例经手术病理证实的子宫恶性肿瘤患者的MRI资料,比较普通轴位、旁矢状位及薄层斜轴位T2WI 3种扫描方法对判断子宫恶性肿瘤宫颈浸润范围的准确性. 结果 普通轴位、旁矢状位和薄层斜轴位T2WI判断宫颈病变浸润范围的准确性分别为77.36%、60.38%和92.45%.普通轴位与旁矢状位相比(χ2=3.56,P>0.05),两者之间差异无统计学意义;薄层斜轴位与旁矢状位比较(χ2=15.13,P<0.05),两者之间差异有统计学意义.薄层斜轴位与普通轴位比较(χ2=4.71,P<0.05),两者之间差异有统计学意义. 结论 对于宫颈病变浸润程度和范围的准确评价,薄层斜轴位扫描是一种非常必要而且有用的方法,应在常规轴位扫描的基础上加扫薄层斜轴位,提高宫颈病变浸润程度和范围判断的准确性. 相似文献
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肿瘤病死率高,影像学检查对肿瘤的早期诊断、治疗意义重大.随着人工智能深度学习技术的发展,卷积神经网络算法能够自动提取图像特征,快速寻找医学影像图片中的细微病变.计算机辅助检测系统可以帮助医生在肿瘤的早期阶段提高诊断准确率. 相似文献
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影像医学是一门既古老又现代的学科,相对于其他学科来说,由于机器设备的不断更新及发展,影像学新知识不断涌现,本文作者结合多年教学经验,从教与学的实际出发,论述了影像医学教学如何不脱离实际,将古老与现代有机结合在一起,为影像医学本科生走出校门,进入临床打下坚实的基础.……
基金项目:吉林医药学院教育改革项目. 相似文献
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目的应用MR扩散张量成像(DTI)及扩散张量纤维束成像(DTT)技术对脑梗死患者进行检查,研究患者临床肌力表现及预后与皮质脊髓束的关系。方法对33例脑梗死患者行常规MRI检查及DTI检查,并进行皮质脊髓束三维DTT成像,与患者临床肌力表现及治疗结果相比较。结果患者临床肌力表现分为:肌力无减退13例,治疗后肌力恢复9例(急性期6例,亚急性期2例,慢性期1例),无恢复11例(急性期5例,亚急性期3例,慢性期3例),DTT图显示皮质脊髓束分别为无受压,受压无中断及中断、破坏。有肢体症状的20例患者,病变部位均位于皮质脊髓束走行区,病变范围均大于1.5cm。13例无肢体症状的患者,病变部位远离皮质脊髓束走行区或与之相邻,但病变范围较小,小于1.5cm。结论DTI及DTT技术,对脑梗死患者肌力恢复情况预后判断有重要价值。 相似文献
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目的 探讨卵巢囊肿破裂的CT诊断与鉴别诊断,提高对该病的认识.方法 总结经临床及手术病理证实的27例卵巢囊肿破裂的CT表现.结果 卵巢黄体囊肿破裂11例,CT表现囊性包块5例,囊肿被血块覆盖6例;卵巢巧克力囊肿破裂13例,CT表现为囊内出血或多囊肿物堆积;卵巢滤泡囊肿破裂3例,合并卵巢囊肿蒂扭转2例,表现为囊肿周围少量渗血及积血.腹腔积血>500ml5例,积血<50ml10例,无积血12例.结论 各种卵巢囊肿破裂CT表现均具有一定特征性;CT对腹腔积液判断准确,对卵巢囊肿破裂诊断具有重要价值. 相似文献
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星形细胞瘤(astrocytoma)为神经上皮源性肿瘤中最常见的一类肿瘤。20世纪90年代以来,医学影像学的迅速发展,特别是MRI技术的完善,使本病定性准确性达85.8%以上。本文重点对脑星形细胞瘤在强化区、坏死区、水肿区不同的MRS表现进行了概述,并阐述了MRS在星形细胞瘤分级诊断及鉴别诊断的重要价值。 相似文献
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甲状腺相关性眼病(thyroid associated ophthalmopathy,TAO)是Weetman在1991年提出,TAO是眼眶最常见的疾病之一,也被称为浸润性突眼、Graves病等。根据甲状腺功能是否异常分为:Graves眶病(甲状腺功能异常且伴有眼部症状者)和眼型Graves病(仅有眼部症状而甲状腺功能正常者)。本研究论 相似文献
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随着科学技术的不断发展,影像检查手段层出不穷,包括CR、DR、CT、MRI以及DSA等,极大地丰富了医学影像学科的内容,同时也是对相关从业人员和专业学生的考验. 如何在短时间内更好地掌握相关知识并造福于广大患者是当前迫切需要解决的问题.当前实践教学模式仍停留在"填鸭式"的讲课模式,这根本不能顺应影像专业当前的现状,很难培养出综合素质过硬的医务人员. 所以,需要探索出适合我国现状的创新式的教学模式,让学生既能在紧张的学习中熟练掌握相关知识,又能应用于临床. 立体形象思维(又称三维或3D思维)方式是影像从业人员需要具备的专业能力,可以开阔学生的四维方式,提高创新能力. 以问题为基础学习( PBL )教学模式以学生为主体,通过提出问题、假设答案、查阅资料、讨论得出答案等过程让学生获取知识,整个过程老师主要起引导和纠正的作用. 本研究通过联合以上两种教学方式,探讨医学影像实践教学中的新模式. 相似文献