针刺结合中药治疗男性免疫性不育的疗效观察

目的观察针刺结合归肾丸治疗男性免疫性不育症的临床疗效。方法对106例免疫性不孕患者采用分组对照方法治疗。其中针刺结合归肾丸治疗组40例，归肾丸治疗组46例，强的松治疗对照组20例。结果针刺结合归肾丸治疗组总有效率为92．50％，归肾丸治疗组为89．13％，强的松治疗对照组为70．00％。结论针刺结合归肾丸通过补益肾气、滋养肾阴、改善机体的免疫功能，治疗男性免疫性不育症有确切疗效。     

蜂针对佐剂性关节炎动物模型的实验研究

蜂针在临床上治疗风湿、类风湿性关节炎有良好疗效,是一种值得开发的有效疗法.对佐剂性关节炎动物模型用蜂针与药物进行对照实验研究,结果显示蜂针组在实验中期体重增长缓慢,有一时性的体温升高,其原因可能是蜂针的过敏反应所致.蜂针在后期对佐剂引起的肿胀,起了抑制作用.足踝关节周径、足厚的消肿程度明显优于造模组与药物组(P＜0.05),说明蜂针有一定的消肿、抗炎作用.     

团体咨询对遭受工作场所暴力后的急诊护士的干预作用

医院急诊科护士为遭受工作场所暴力的高危人群,暴力不仅来自服务对象,还来源于同事之间的横向暴力[1].急诊科护士参与院外现场救护和院内接诊急危重症患者,工作具有特殊性,暴力事件时有发生.王培席等[2]调查发现,急诊护士在遭受暴力后均会产生负性情绪,离职倾向增强.多数护士心理卫生知识缺乏,消除工作压力能力差.团体心理咨询是借着团体动力及交互作用以促进成员间自我探索、自我了解的历程[3].     

电针对老年性痴呆大鼠脑内SOD、MDA、GSH-Px影响的实验研究

目的 :研究电针对老年性痴呆大鼠脑内 SOD、MDA、GSH- Px水平的影响。方法 :采用化学损毁的方法建立老年性痴呆大鼠模型 ,采用可见光分光光度计比色法检测 SOD、MDA、GSH- Px。结果 :模型组大鼠脑内 SOD、GSH- Px水平明显低于假手术组 ( P<0 .0 5 ,P<0 .0 1 ) ,而 MDA水平明显高于假手术组 ( P<0 .0 1 ) ;电针及喜得镇组 SOD、GSH- Px水平明显高于模型组 ( P<0 .0 5 ,P<0 .0 1 ) ,而 MDA水平明显低于模型组 ( P<0 .0 1 ) ,与假手术组比较三者均无显著性差异 ( P>0 .0 5 ) ;且电针与喜得镇组之间三者亦无显著性差异 ( P>0 .0 5 )。结论 :电针升高老年性痴呆大鼠脑内 SOD、GSH- Px水平、降低 MDA水平可能是其改善老年性痴呆大鼠学习记忆的作用机制之一。     

提插、捻转法针刺足三里对新西兰兔胃电和血浆胃泌素、cAMP、cGMP的影响

[目的]观察提插法、捻转法针刺足三里穴对新西兰兔胃电、血浆胃泌素、环磷酸腺苷(cAMP)、环磷酸鸟苷(cGMP)的影响。[方法]将30只新西兰兔分为提插和捻转两组,针刺前后分别记录体表胃电图,采用放射免疫分析法测定血浆胃泌素、cAMP和cGMP的含量。[结果]与捻转法相比较,提插法可升高健康新西兰兔胃电幅值并使频率增快(P<0.01或 P<0.05);提插法可升高血浆胃泌素及cAMP含量(P<0.05),但两种手法对血浆cGMP含量均无明显影响(P>0.05)。[结论]提插手法针刺足三里穴对新西兰兔胃电活动、血浆胃泌素、cAMP的作用比捻转手法强。     

针药结合疗法对免疫性不育大鼠血清抗精子抗体的影响

【目的】观察针药结合疗法对免疫性不育大鼠模型血清抗精子抗体的影响。【方法】将 80只SD大鼠分为 4组 ,采用主动免疫法建立血清抗精子抗体 (ASAb)阳性大鼠模型 ,并于造模时同期分别用针刺 (取穴关元俞、次 )、归肾液 (由熟地、菟丝子、女贞子、淮山、枸杞子、桑寄生、山萸肉等组成 )及针药结合治疗。【结果】针刺结合归肾液治疗组SD大鼠血清ASAb阴性率明显高于归肾液、针刺治疗组 (P <0 .0 5及P <0 .0 1)。【结论】说明针药结合有抑制ASAb产生的作用。     

电针对实验性痛经大鼠血清TNF-α、IL-1水平的影响

1 材料与方法 1.1 动物 健康成年SPF级雌性Sprague-Dawleg(SD)大鼠(2～3月龄,体重200g～250g)40只,由广州中医药大学实验动物中心提供,合格证号0025478.本实验于广州中医药大学动物实验中心SPF级动物实验室完成.     

立意创新 锐意进取——记广州中医药大学针灸推拿学综合实验中心建设

广州中医药大学针灸推拿学创新实验中心经过近十年的投入和建设,现已成为一个规模适当、结构合理、面向全校及社会开放的综合型教学实验中心。不仅承担着全校各层次各专业的针灸推拿人才培养,而且还面向海内外开展各种长期及短期人才培训和人才培养。不仅可以满足专业师生实验教学需要,同时还可以满足各专业教学的研究工作需要。在广东省名牌专业评审及两次国家教育部本科教育评估过程中,国家及省内评估专家均给予了很高的评价。文章对建设过程进行了回顾与总结。