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目的探讨创伤现场救护教育游戏的开发与应用效果。方法利用Unity3D虚拟平台开发教育游戏,并应用于本科护生创伤现场救护实验教学。将426名护生按随机数字表分为三组各142名,对照组采用"理论+实践操作"教学方式,实验A组采用"理论+3D创伤现场救护教育游戏"教学方式,实验B组采用"理论+3D创伤现场救护教育游戏+实践操作"教学方式。结果实验教学后,三组护生的理论与操作考核成绩比较,差异有统计学意义(均P0.01)。结论创伤现场救护教育游戏的开发与应用,有利于促进护生对创伤现场救护理论知识的掌握和运用,为其临床实践奠定基础。 相似文献
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目的 了解少数民族地区初中生灾害现场救护能力现状及影响因素,为进一步提高初中生灾害现场救护能力提供科学依据。方法 多阶段分层整群随机抽取贵州省少数民族地区初中生1 215名进行问卷调查,用SPSS 17.0软件进行统计分析。结果 仅有7.2%的学生接受过灾害现场救护培训,知识部分平均正确率为51.3%,75.0%的学生对灾害现场救护持正向态度,73.5%的学生有为他人施救的意向,59.6%的学生认为自己对救护知识与技能有把握。多重线性回归分析结果显示,对初中生灾害现场救护行为意向的影响由大到小依次为态度、自我评价、知识、民族(标准化偏回归系数分别为0.345,0.292,0.125,0.056,P值均<0.05)。结论 少数民族地区初中生灾害现场救护知识水平和自我评价较低,但态度积极、施救意愿高,学校、家庭及社会应通过多元化途径提高学生的灾害现场救护能力。 相似文献
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抗纤复方I号抗酒精性肝病的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:利用酒精性肝病的大鼠模型,研究抗纤复方Ⅰ号(KXI)对酒精性肝病的预防作用及其机制.方法:采用乙醇灌胃法制备酒精性肝病大鼠模型.Wistar大鼠随机分为3组,正常组,酒精组及中药组.中药组在造模同时,给予抗纤复方Ⅰ号水煎剂(生药浓度4.5kg/L)4mL/kg-1,2次/d灌胃,观察12wk.实验4wk、8wk、12wk末分批处死动物,HE及VG染色观察各组大鼠肝细胞变性及纤维组织增生情况,应用病理图像分析仪对纤维组织增生进行半定量分析.电镜下观察肝星形细胞形态改变.应用TBA比色法测定各组大鼠肝组织中丙二醛(MDA)含量,羟胺法测定超氧化物歧化酶(SOD)含量.结果:HE染色酒精组4wk末即出现肝细胞坏死,脂肪变,炎性细胞浸润.12wk末脂肪变及肝细胞坏死增多,中药组8wk时才出现轻度脂肪变,肝细胞坏死及炎性细胞浸润均不明显.VG染色酒精组可见纤维组织增生,呈条索状向肝小叶内延伸,中药组无纤维条索形成.图像分析仪所示胶原面积百分比酒精组明显高于正常组及中药组(19.24±2.5vs4.6±0.7,19.24±2.5vs9±0.9,P<0.05).电镜下观察酒精组肝细胞失去正常结构,星形细胞增多、变形,细胞外可见较多胶原原纤维.中药组肝细胞及星形细胞形态基本正常,基质内亦可见少量胶原原纤维.酒精组MDA在实验4wk末即已升高,与正常组及中药组比较差异显著(32±3vs16±7,32±3vs23±8,P<0.05),结论二抗纤复方I号具有良好的抗大鼠酒精性肝病的作用,其作用机制与抑制脂质过氧化反应及Hsc活化响关 相似文献
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重症急性胰腺炎(severe acute pancreatids,SAP)是一种并发症多、病死率高、治疗难度大的危重病,可引起包括急性呼吸窘迫综合症(acute respiratory distress syndrome,ARDS)在内的多器官功能不全(mutiple organ dysfunction syndrome,MODS),甚至多器官功能衰竭(multiple organ failure,MOF).患者预后与治疗方案的选择以及执行情况有明显关系,我们收集1998年10月-2003年10月本院ICU收治的SAP42例患者的临床资料进行回顾性分析,以便提高临床认识. 相似文献
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膀胱压、胃内压与腹内压的相关性研究 总被引:13,自引:2,他引:11
目的 探讨利用膀胱压、胃内压来间接监测腹内压的可行性.以便于腹腔间隔室综合征(ACS)的诊断。方法 对24例行腹腔镜胆囊摘除术(LC)患者进行前瞻性对照研究。在行LC时,在腹内压为10、15、20及25mmHg时同时测定膀胱压和胃内压。结果 腹内压与膀胱压的回归方程为Y=-10.193 1.228X.相关系数为0.941;腹内压与胃内压的回归方程为Y=-7.408 1.478X,相关系数为0.996。由此表明.腹内压与膀胱压和胃内压呈显著正相关。结论 腹内压与胃内压和膀胱压有很好的相关性,可以利用胃内压和膀胱压来反映实际腹内压。 相似文献
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ICU重症急性胰腺炎的中西医结合治疗 总被引:4,自引:1,他引:3
对本院重症监护治疗病房(ICU)收治的42例重症急性胰腺炎(SAP)患者临床资料进行回顾性分析,探讨中西医结合方法在其中所起的作用. 相似文献
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目的:探讨"互联网+"三位一体培训模式在重症监护室(ICU)专科护士培训中的应用效果。方法:选取某三级甲等医院第21期、第22期ICU专科护士培训学员146人作为研究对象。将第21期的学员71人作为对照组,第22期的学员75人作为观察组,对照组采用常规ICU专科护士培训方法,观察组采用"互联网+"翻转课堂+以问题为导向的教学方法(PBL)+实践反思三位一体培训模式。培训3个月后比较两组护士理论知识、实践能力及高阶思维能力。结果:观察组护士理论知识、临床操作技能评估(DOPS)及高阶思维品质得分均高于对照组(P<0.001)。结论:在ICU专科护士培训中应用"互联网+"翻转课堂+PBL+实践反思三位一体培训模式能够提高ICU专科护士的理论知识、实践能力及高阶思维能力,培训效果优于常规ICU专科护士培训方法。 相似文献
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目的:了解贵州省二级以上公立医院重症医学科建设现状,为提高重症医学科建设水平和医疗资源合理配置提供证据。方法:依据卫生部2009年下发《重症医学科建设与管理指南(试行)》,设计医院重症医学科建设调查问卷,采用方便抽样调查法,调查80家二级以上公立医院。结果:(1)调查80家公立医院中,有21家设有重症医学科。其中三级医院14家,二级医院7家;(2)重症医学科建设普及程度低,其医疗资源地域、层级分布不合理;(3)已建重症医学科硬件设施、人力资源和医疗技术开展尚不能达到国家标准。结论:贵州省二级以上公立医院重症医学科建设水平与国家标准存在一定差距,亟待加强重症医学科建设。 相似文献
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目的 评价多元化培训形式在少数民族地区初中生灾害现场救护中的应用效果,为探讨有效的初中生灾害应急教育模式提供依据。方法 采用整群随机抽样方法,抽取贵州省少数民族地区8所中学的485名初中生,采用多元化培训方法进行灾害现场救护知识与技能培训,并评价培训的近、远期效果。结果 初中生知识、态度、行为意向、自我效能得分及总得分在培训前分别为(10.28±3.63)(39.33±6.53)(23.83±4.66)(23.27±4.78)(96.79±14.39)分,培训后即刻得分分别为(16.28±2.97)(43.72±4.93)(26.67±3.26)(29.24±2.92)(115.91±11.66)分,培训后3个月得分分别为(14.67±3.98)(41.81±6.04)(25.25±3.89)(26.49±4.92)(108.22±15.06)分,培训后即刻得分均高于培训前及培训后3个月得分,差异均有统计学意义(F值分别为334.46,61.01,55.32,185.89,21.66,P值均<0.05)。结论 多元化培训方式能有效提高初中生灾害现场救护能力,但随着时间推移培训效果有逐渐下降趋势,应有针对性地开展复训。 相似文献