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1.
随着信息技术的发展,数字化的课堂应运而生,"翻转课堂"也成为当前最受追捧的教育教学创新模式之一。臂丛神经构架抽象,结构复杂,分支繁多,难于理解掌握。我们运用"翻转课堂"模式,通过手工制作臂丛构架,达到既生动有趣又知识吸收的良好效果。课前给出讲义、实验指导及图谱等,学生自主学习并准备好实验用品。课中以学生为主体,手工制作臂丛神经,理解掌握臂丛构成及各分支。课后上交作品和实验报告,完成课后作业,书写心得体会,最终将知识内化。  相似文献   
2.
探讨针对医药卫生产品的科技查新信息检索方法,包括查新项目分析、信息源选择以及检索策略的制定,同时给出医药卫生产品科技查新检索实例加以具体介绍。  相似文献   
3.
医学科技查新信息检索策略研究   总被引:2,自引:4,他引:2       下载免费PDF全文
探讨了医学科技查新信息检索策略制定中的主题分析、信息资源的选择,以及设计合理的检索式,不断调整检索式的方法与技巧。  相似文献   
4.
正作为一门科学来教的含义是:让学生在集体主义价值观、创新能力、科学知识和科学方法论等方面都得到培育。此认识肇始于1953年布卢姆《教育目标分类学》第1分册《认知领域》,发表了该认识。布卢姆主张教育目标(educational objectives)包括知识、能力、价值观,能力表现为"解决实际问题",此论已成世界共识。解剖学只教形态知识,没能力培养,没理论规律思考,与价值观培育更不沾边,被讥笑不是一门科学。西方多国解剖学会对此在20世纪50~70年代先后发文呼吁,要"把  相似文献   
5.
肌学是运动系统的难点,肌牵动骨以关节为枢纽产生动作。肌的教和学应以动作为核心,展示它如何完成各动作类型,区分各肌的功能意义,已达理解性记忆,并藉以指导医护决策(预测骨折端错位重叠、肌的止点移植、按摩点确定等)。本文以肩部肌为例,据肌起、止点来区分肩胛骨运动肌和肩关节运动肌;据肌跨关节的方位及跨运动轴关系来推断肌的屈伸展收旋功能。该肌的作功情况(速度和力度),并简易区分角动肌和旋转肌之别。肌学教学应以关节的轴性为前导,来理解肌群的配布问题。  相似文献   
6.
目的为了可视化、立体呈现心传导系统,达到基础结合临床的教学效果。方法采用20个新鲜市售猪心作为实验对象,对其进行解剖。对进行Todaro腱定位、测量和分级,采用线性回归方程对数据进行分析,以心脏的重量为自变量,Todaro腱腱长为因变量;并取3个猪心行房室分离环形切开术,进行观察。结果 Todaro腱与心脏重量无明显关系,F=4.362,P=0.051(P>0.05);冠状切开后寻找左、右纤维三角,4个瓣纤维环膜通过纤维三角定位Koch三角的一条边,即房室瓣边缘。结论量化Todaro腱并分级,为实施心脏射频消融术时在体准确寻找Koch三角提供依据。房室分离环形切开术,直观呈现左、右纤维三角、4个瓣纤维环等心纤维骨骼结构,完善解剖学对心传导系统的学习。并能通过直接观察纤维三角和房室瓣边缘,快速准确定位Koch三角,帮助了解和建立传导系统的立体架构。  相似文献   
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