实习护生岗前培训在临床带教中的作用

目的:探讨岗前培训对大、中专护生临床带教中的作用。方法:以《实习护生行为规范及技能操作管理办法》为标准,对大、中专护生进行临床实习岗前培训。结果:与未实行岗前培训进行比较,各项行为规范,理论、技术操作、行为规范、护士礼仪考核有较大的提高,患者对实习护生的满意度由原来的93.41%升高到97.96%,发生护理缺陷投诉逐年下降;深受科室医务人员的好评。结论:执行岗前培训,对护生进行临床实习前培训,有利于提高护生转变成护士角色的适应,为其在护理工作中奠定良好的基础,使护理工作质量明显提高。     

前列腺增生80例围术期健康教育体会

2005年5月~2007年5月,我们对80例前列腺增生患者实施围术期健康教育,取得满意效果。现报告如下。1资料与方法1.1临床资料本组80例,57~91岁,平均70±26.4岁;文化程度:高中以上10例,初中以上18例,小学34例,文盲18例;职业:干部8例,工人14例,农民40例,其他18例。病程3个月~10年,主要临床症状:尿频、尿急、夜尿次数增多、尿线细、排尿困难等。经耻骨上膀胱摘除术43例,经尿道前列腺电切术33例,均全面实施健康教育指导,平均住院11.3d。1.2方法根据患者的年龄、文化、性格特征、病情的不同,及根据患者健康知识需求评估表(前列腺增生疾病相关知识、术…     

痔疮切除术后切口氧疗的效果观察

目的探讨肛周切口氧疗对痔疮切除术后切口的影响，为痔疮术后患者切口快速愈合探寻新方法。方法将50例痔疮患者按随机数字表法分为试验组与对照组各25例，试验组用切口吹氧及1：5000高锰酸钾液坐浴20min相结合，对照组单用1：5000高锰酸钾液坐浴20min;术后1个疗程（5d）对比两组切口疼痛、出血、水肿、创面肉芽生长等方面的情况。结果试验组在减轻切口疼痛和水肿，以及创面肉芽生长等方面均优于对照组（P〈0．05或〈0．01），出血方面无统计学差异。结论痔疮术后切口氧疗可减轻切口疼痛和水肿、加速切口愈合，且方法简单，易为患者接受。     

355株常见病原菌的分布及耐药性调查

在一年中培养出病原菌355株,阳性率26.2％(355/1355),革兰氏阳性球菌与阴性杆菌的比例为49.20％(117/238)。金黄色葡萄球菌、克雷伯氏菌属、大肠埃希氏菌以及铜绿假单胞菌等仍是医院感染的优势菌。药物敏感试验结果表明,常见病原菌对青霉素、红霉素、氨苄青霉素等有较高的耐药率(>50％),而对丁胺卡那霉素、氟哌酸、庆大霉素等均较敏感,后者可供防治各种感染选用。试验结果还提示铜绿假单胞菌感染仍可首选羧苄青霉素。     

新型雾化用氧气吸入器与扶舒清的临床应用

目的:观察新型雾化用氧气吸入器与扶舒清(YYX型)一次性使用吸氧管的临床应用效果。方法:自2010年5月起,我院开始使用新型雾化用氧气吸入器配合扶舒清对我科需要吸氧的130例患者进行氧疗,在吸氧的同时对其中57例需要雾化治疗的患者进行雾化治疗,并观察患者用氧及雾化治疗的效果情况、氧气湿化效果、气泡噪声和吸氧、雾化吸入操作时间。结果:使用此新型产品能达到患者氧疗或雾化治疗的目的;经湿化后的氧气吸入呼吸道时感觉舒适,无异味;氧气经湿化液产生的气泡细小,无噪音;护士吸氧操作及雾化治疗操作简便快捷,提高了护理工作效率;消毒成本降低;避免了吸氧的环节细菌污染及交叉感染。结论:新型雾化用氧气吸入器与扶舒清(YYX型)一次性使用吸氧管在有效保证湿化效果的情况下能达到氧疗及雾化治疗的目的,能消除气泡噪声,节省护士操作时间,杜绝吸氧环节中的污染与患者交叉感染,临床应用可靠、方便,值得推广使用。     

结构式心理护理对消化性溃疡并穿孔非手术患者的影响

目的探讨结构式心理护理对胃十二指肠溃疡并穿孔对于非手术患者的影响。方法将64例患者随机分成对照组（n=32）与干预组（n=32）,对照组采用常规护理的方法 ,干预组在此基础上给予结构式心理护理干预,在患者入院24h内与入院第3天对两组患者的收缩压、心率进行评定。结果干预组入院第3天的收缩压、心率测量值均低于入院24h内,差异有统计学意义（P〈0.05）。对照组入院第3天的收缩压、心率测量值与入院24h内比较差异无统计学意义（P〉0.05）。结论结构式心理护理能改善消化性溃疡并穿孔非手术患者的负性心理,使患者情绪稳定,血压、心率平稳,有利于疾病的痊愈。     

APN排班与层级管理在二级医院神经内科的应用

目的:探讨在二级医院神经内科试行APN排班模式与护士层级管理的效果.方法:根据神经内科护士的职称和实际工作能力,将其分为护理组长、责任护士、辅助护士3个层次;明确各岗位职责,进行分层使用和分层管理;通过试行,再组织护士讨论,将结果进行分析,改革修订,继续实践.结果:实施层级管理前后各护理质量和护理服务质量明显得到提高.结论:层级管理优化了护理管理效果,激发了各级护理人员的潜能,提高了护理服务质量,有利于整体护理工作深入持久地开展,值得临床推广.     

实施护理服务人性化 规范临床护理交接班

实施护理服务人性化，运用护理程序理论指导临床护理交接班。本文用以往传统交接班与运用护理程序理论指导临床交接班实施组比较。运用护理程序给予护理对象从生理、心理、社会、文化精神等多层面系统的整体护理，从而进一步完善和规范了护理临床交接班工作，使护理质量及患者满意度不断提高。     

临床健康教育实施中存在问题及对策

健康教育是通过护理人员有计划、有目的地对患者及其家属进行教育的过程。护理人员不仅仅是负有抢救治疗患者的责任，而且也是担负着向患者宣传和开展健康教育的任务，提高患者对健康教育的认识，使患者掌握防病治病的有关知识，促进心身健康，提高患者自我保健能力，使患者改变不良习惯的过程，是整体护理工作的一项重要内容。现将我院在临床实施过程中存在的问题综述如下。     

APN连续性排班模式实践与初探

目的探讨高效、全程优质服务的护理排班模式。方法应用层级管理分12个病区,每个病区分两个小组,每组2-3名护士（全责护士、辅助护士、助理护士）进行APN排班,改变人力结构,由原来5次交接班减少为3次,使每个班的工作量更趋合理、平衡。结果实行APN排班模式,可以更有效地利用人力资源,保证护理质量;改革排班模式后各项护理质量均有提高（P〈0.05）;患者对护士满意度大幅度提高,由实施前的89.82%提高到94.59%。结论运用APN排班模式,加强了中班、晚班的薄弱环节,同时新老护士搭配,避免和减少潜在的安全隐患,确保病人安全,保证护理质量。