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基础医学课程整合对推进学生素质教育的意义探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
文章就六门基础医学系统解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学和药理学的课程整合,针对课程体系、教学内容、教学方法和手段、双语教学、实验和评价体系等的改革,探讨了整合课程对学生创新能力、知识积累、职业技能、思维辨析、团队协作精神等素质教育的积极影响和意义。 相似文献
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每期局解教学要耗用大量尸体供学生解剖,用后尸体的处理又是一大难题,以往多采用深埋处理或焚烧,既污染环境又浪费大量人力、物力及时间。如果能对此类尸体加工整理,充分再利用,将获益非浅。就此谈几点体会。1.补充教学用及陈列用标本学生实验用后的尸体中各器官基本保持完好,可以把各脏器取出,按系统归类,作为系解教学及实验用标本;也可将某些脏器或某部位结构完好的制成断层标本,补充陈列用。血管、神经可能损坏较多,但也可选择局部完整的部分制成局部标本。2.创造经济价值上述制作的单个脏器标本、断层标本和局部标本可以… 相似文献
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高职高专护理专业《人体结构机能学》涉及大体和微细结构及生理机能,有些重点、难点理论仅借助传统的挂图和模型难以讲解和理解,即使运用现代化教学 相似文献
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在《组织胚胎学》教改中多媒体及网络教学的应用及意义 总被引:1,自引:0,他引:1
随着现代信息技术的高速发展,互联网的普及,教育信息时代已经到来,信息技术革命必将引起高校教育的改革与创新,高等教育的信息化将成为必然趋势。我们应抓住这一历史性的机遇,在传统教学基础上结合现代化教学手段,把多媒体和网络教学作为当今社会现代教育的主要形式,实现高等教育现代化,推动高等教育体制和教学改革。我校在《组织胚胎学》教改中实践了多媒体和网络教学。 相似文献
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以美国现代教育学家布鲁姆 ( Bloom)为代表的“新型的传统教育流派”在对传统的继承和发展中 ,提出了一系列新的教育观和方法论 ,体现了近代科学的教育思想体系 ,其教育的主要活动形式便是目标教学。我国为了与国际接轨 ,扬长避短 ,全面提出了教育改革。面向二十一世纪 ,培养现代医学模式的专门人才 ,护理教育 (界 )改革反响积极而迅速。首先将护理专业学制由三年改为四年 ,课程结构也做了相应大幅度地调整 ,可谓中国医学教育改革的前导和先驱 ,亦是护理教育史上一次重大改革。随之而来的是要探索一条新的教学途径 ,以适应新的四年制护理专… 相似文献
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双头颈联体足月女婴 ,体重 350 0 g,出生后有微弱呼吸 ,2分钟后死亡。1 外形观察 双头颈一体 ,皮肤毛发未见明显异常。左头略大 ,头长 12 cm,头围 32 cm,有腭裂合并唇裂 (人中偏右 ) ;左侧体长 4 0 cm,左上肢长 18cm。右头略小 ,头长 10 cm,头围 31cm;右侧体长 38cm,右上肢长 16 .5cm。头间距 4 cm。体宽 16 cm。背上部正中微隆 ,触摸其内部为骨感。会阴后上部正中有轻度脊柱裂。外阴为女性 ,未见异常。2 X光片观察 双头颈 ,左头颜面有唇裂 ;右头为方颅。双脊柱 ,均侧弯 ;左颈椎 8块 ;右腰椎椎体上缘前端均有与骨质同密度圆点状显影。… 相似文献
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美国学者恩格尔提出现代医学模式的概念,即生物一心理一社会的医学模式。现代医学模式注重人类生命的内在质量,强调心理和社会因素对人的影响。医学关注的不仅仅是疾病本身,医疗活动背后还具有文化、政治、经济、伦理等各种社会因素;疾病也不仅仅是身体的疾病,而是致病因子使人的生理和心理活动交互作用的结果,是社会和环境因素参与的结果,因而,这就要求临床医护工作者不仅要具备扎实的专业知识和临床技能,还提出了更高的人文素质要求。 相似文献
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培养应用型医学技术人才创新能力的基础医学课程整合研究 总被引:1,自引:0,他引:1
文章紧密结合应用型医学技术类专业人才能力培养特点,从基础医学的系统解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学和药理学六门课程整合着手,针对性较强地就课程体系、教学内容、教学方法和手段、双语教学、实验和评价体系、创新能力、素质教育以及培养临床技能等多方面进行探索和研究,摸索构建出培养实用技术和创新能力为主线的应用型医疗人才的基础医学课程体系。 相似文献