外科护理对护士综合素质要求分析

外科收治的患者经常需要进行紧急抢救和手术治疗,这对医生和护理人员提出了很高的要求。随着医学的迅猛发展和社会的不断进步,保证护理质量已成为护理工作的核心内容。护理工作在医疗卫生事业中的作用越来越明显,其效果直接关系到医疗质量和患者满意度。因此,作为当代外科护士[1],必须提高自身要求,不断适应外科工作的特点。本文将结合我院外科的优质护理服务工作,分析现阶段外科护理工作对护士综合素质的要求,同时总结提高护士综合素质的途径和方法。     

高职护理学生学习策略的研究

目的 编制高职护理学生学习策略量表,探讨其特点.方法 在分析总结现有的学习策略涵义和结构研究的基础上,从实践运用的角度,结合理论探讨,尝试建构了高职护理学生学习策略的结构模型.结果 高职护理学生学习策略结构包括认知策略、元认知策略、情感调控策略、资源管理策略、实践操作策略等维度.结论 该问卷具有较好的信度和效度,可作为测量高职护理学生学习策略的适宜工具;差生的学习策略明显低于优秀生;高职护理学生学习策略没有显著的年级差异.

Abstract：

Objective To draw up the learning strategy scale for vocational nursing students and discuss its characteristics. Methods Structure model of learning strategies was constructed by summarizing and analyzing current learning connotation and structure research, through the view of application combining with theory. Results The results showed that the learning strategy of the vocational nursing students included five factors: cognitive strategy, meta-cognitive strategy, emotions regulation strategy, resource management strategy and practical operation strategy. Conclusions The strategy scale is very reliable and valid and can be used to measure these learning strategies. Results also indicates that excellent students show much more profitable strategies than students of lower levels, no difference is found in different grades.     

对高级护理专业课堂教学改革的思考

针对高级护理专业学生的特点,教师应不断地进行课堂教学方法改革,从3个方面进行讨论：课时计划的实施坚持以课堂教学与实验教学相结合为主,以研讨为主,以培养能力为主;授课内容突出基础,突出重点,突出应用;课堂讲授要抓住思维的逻辑性、知识的应用性、学习的方法性、记忆的规律性、语言的准确性5个要素.     

生化汤加减在药物流产中的应用

药物流产（药流）是一种安全有效、痛苦少、简便易行的非手术终止妊娠的方法，备受广大育龄妇女的欢迎。但药流后阴道流血多、出血持续时间长等不良反应一直困扰着人们，成为药流亟待解决的问题。2005年1月～2006年12月，本院对84例早期妊娠者药流后采用生化汤加减预防和治疗药流出血，效果满意，现报道如下。     

高职护理教育人体机能学课程模式探讨

针对高职护理专业学生的培养目标,设计了以人体细胞、组织器官、系统和整体功能活动的规律及其调节为主线,相关医学基础课程和各临床专科护理课程教师联合组课,以点带面的人体机能学课程模式,在教学实践中效果不错.     

基层医院护理不良事件自愿报告制度在普外科护理中的应用效果分析

目的：探讨基层医院护理不良事件自愿报告制度在普外科中的应用效果。方法：2012年1月—2013年12月本院建立护理不良事件自愿报告制度。比较普外科护理不良事件主动报告制度实施前（2012年）、实施后（2013年）,护理人员护理不良事件自愿报告率。结果：实施后（2013年）较实施前（2012年）自愿上报护理不良事件明显上升,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：护理不良事件主动报告制度的运用可明显增加护理人员主动上报不良事件,降低护理风险,保证患者生命安全,提高普外临床护理质量。     

与执业考试接轨的高职护理教学改革研究

在护理教育中进行与护士执业考试接轨的教学改革实践,包括对教学策略和学习策略的研究,个性执考辅导系列资料的开发等,以提高学生的护考通过率和综合素质。     

高职护理专业学生学习特点的调查与研究

通过问卷和座谈,笔者对高职护理专业学生的学习特点进行调查与研究。结果表明：高职护理专业学生的专业思想不稳定,学习动力不足,资源利用不充分,学习方法欠佳,不善于自主学习。但其可塑性强,希望教师将教学与护理临床相结合,重视对其进行职业技能训练。教师应强化学生的专业思想教育,激发学生的学习动力,深化教学改革,按照护理工作过程开发课程,培养学生的学习能力,提高高职护理人才培养的质量。     

谈如何让学生在参与中学会学习

在<免疫学基础与病原生物学>教学中,利用多媒体教学手段,鼓励学生在课堂上通过情景参与、行动参与、思维参与学习,最大限度地提高了学生的学习积极性,利于学生综合素质的培养.     

临床护理路径在病毒性肝炎肝硬化并消化道出血患者中的应用

目的探讨临床护理路径在病毒性肝炎肝硬化并消化道出血患者中的应用效果。方法选取2009年1月-2010年8月本院收治的病毒性乙型肝炎肝硬化并消化道出血患者200例,随机分为实验组与对照组各100例,对照组按常规进行护理和健康教育指导,实验组根据临床护理路径进行护理与健康教育。比较两组患者平均住院天数、住院费用、健康教育达标率、患者对护理工作满意度情况。结果两组患者住院天数及住院费用比较,均P<0.05,差异具有统计学意义,实验组住院天数明显短于对照组,住院费用明显低于对照组;两组患者健康教育达标率、患者对护理工作满意度比较,均P<0.01,差异具有统计学意义,实验组明显优于对照组。结论在病毒性肝炎肝硬化并消化道出血患者中应用临床护理路径,可使护理工作标准化与规范化,缩短患者住院时间及降低住院费用,提高患者健康意识和满意度,其是一种符合成本—效益的护理模式。