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目的 评价护理专业生物化学教学中应用框架式教学方法的教学效果.方法 以张掖医学高等专科学校2008级护理专业316名学生为研究对象,其中,招收的理科学生158人,随机分为实验组和对照组,每组79人;招收的文科学生158人,随机分为实验组和对照组,每组79人.实验组采用框架式教学方法,对照组采用传统教学方法.结果 无论文科学生还是理科学生,其实验组学生在提高综合思维能力、提高对所学知识的应用能力、加强与临床的联系等方面均优于对照组学生,其差异均有统计学意义(P<0.05).且框架式教学方法在提高理解能力、提高学习能力、提高学习生物化学兴趣三个方面,文科生的效果要优于理科生,其差异具有统计学意义(P<0.05).结论 框架式教学方法在提高学生的综合能力、应用能力、学习能力和促进学生学习积极性等方面明显优于传统教学方法,尤其对文科生来说,效果更为明显. 相似文献
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肺CT与纤维支气管镜对116例肺癌检查结果分析 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:探讨肺CT和纤支镜检查在肺癌诊断及临床应用价值。方法:回顾性分析116例肺癌患者肺CT与纤支镜检查结果及临床资料。结果:116例肺癌患者中肺CT明确诊断103例,纤支镜明确诊断105例。结论:肺CT和纤支镜检查是肺癌诊断重要手段,肺内癌变可明确诊断,对单纯胸腔积液准确率不高。 相似文献
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目的:分析儿保门诊1个月~3岁儿童气质类型的分布特点,探讨不同年龄、性别对气质特点的影响。方法:选取来我院儿保门诊体检的1个月~3岁2000名儿童,用儿童气质问卷进行电脑气质测评。结论:儿童气质类型的分布相对稳定,但儿童气质维度的特点随年龄增长有变化,并出现性别差异。 相似文献
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目的观察以针刀松解术配合手法复位治疗腰椎间盘突出症的疗效,探讨腰椎间盘突出症最佳治疗方法。方法将120例患者随机分成针刀组与针刺组各60例,针刀组采用针刀松解术、针刺组采用循经和局部取穴针刺,两组均配合手法整复,治疗4周后观察2组疗效、治疗前后疼痛积分、疼痛改善程度与疗程的关系及复发情况。结果针刀组总有效率98.3%,针刺组总有效率83.3%,2组比较差异有统计学意义(P=0.000);针刀组改善疼痛作用、镇痛作用均明显优于针刺组(p〈0.01,p〈0.05);针刀组复发率明显低于针刺组p〈0.05)。结论针刀松解术治疗腰椎间盘突出症疗效确切,且有良好的镇痛作用,复发率低。 相似文献
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中医情志护理在针灸治疗中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
目的探讨中医情志护理应用于针灸治疗中。方法通过情志护理原则中的诚挚体贴、因人施护、避免刺激和情志护理方法中的关心体贴、言语开导、移情易性、情志相胜、顺情解郁与针灸治疗中相结合。结果通过情志护理能调动病人的主观能动性,使之在心理、生理上处于接受针灸治疗的最佳状态,这对针灸治疗的成败和针灸治疗后的康复非常重要。 相似文献
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为有针对性地做好部队官兵健康教育工作,我们对某部新兵进行了艾滋病(AIDS)认知情况调查。 相似文献
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眼针划区埋线与旋覆代赭汤治疗顽固性呃逆的疗效比较 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:比较眼针划区埋线和旋覆代赭汤治疗顽固性呃逆(IH)的疗效。方法:43例IH患者以随机数字表法分为眼针划区组(治疗组)23例和旋覆代赭汤组(对照组)20例,治疗组在眼针划区脾、胃、肝、胆、中焦、上焦(1眼/1次)等穴区埋线治疗1~2次,对照组煎服旋覆代赭汤2~4日,然后分别疗效评定并加以统计分析。结果:治疗组疗效优于对照组(P<0.05)。结论:眼针划区埋线治疗顽固性呃逆疗效优于旋覆代赭汤治疗,且方法简单、易于掌握和推广应用。 相似文献
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目的:探讨中医情志护理应用于社区护理中。方法:通过情志护理原则中的诚挚体贴、因人施护、避免刺激和情志护理方法中的关心体贴、言语开导、移情易性、情志相胜、顺情解郁与社区护理中相结合。结果:通过情志护理能调动患者的主观能动性,使之在心理、生理上处于接受社区护理的最佳状态,这对社区护理的成败和社区护理后的康复非常重要。 相似文献