原液正压力封管在骨科留置针封管中的应用

目的:探讨原液正压力封管在骨科留置针封管中的应用效果。方法:根据留置针留置日期的单、双将160例患者随机分为对照组和观察组各80例,对照组采用传统的肝素盐水进行封管,观察组采用原液正压力封管。结果:两组患者留置针堵管率、静脉炎发生率及留置针的留置时间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:骨科应用留置针注射抗生素患者采用原液正压力封管,既操作简便,节省时间,减少污染机会,可节省患者的经济支出,又能合理、规范应用抗生素。     

临床护理路径在双C治疗初发肥胖2型糖尿病患者中的实施效果

目的:观察临床护理路径在双C治疗初发肥胖2型糖尿病患者中的实施效果。方法:将160例住院接受双C治疗的初发肥胖2型糖尿病患者按入院顺序数字随机法分为观察组(n=80)和对照组(n=80),对照组进行常规护理,观察组实施临床护理路径。结果:观察组患者双C治疗知识掌握率、健康教育达标率和护理质量满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径的制定对胰岛素泵联合实时动态血糖监测强化治疗(双C治疗)的初发肥胖2型糖尿病患者有积极的影响,值得推广。     

综合素质测评在教学医院学生管理中的应用

针对教学医院学生管理中存在的困难与弱势,我们实行了综合素质测评管理方式,对学生在院德智体方面进行全方位定量化跟踪测评,把测评结果及时对学生进行反馈强化,并与评优选佳、奖学金评定及月补助金挂钩,使学生在“自知”的情况下做到自主管理、自我约束,自我完善。     

浅谈“信息流”在教学质量监控过程中的应用

教学质量是教学管理的根本,我们针对医院所处的教学环境与特点,采用“信息流”在各个教学环节、层面上交汇贯通,使教学管理部门及时、准确的掌握教学实施动态,加强对教学质量的监控,加大对教学效果的反馈,收到良好的管理效果。     

医学院非直属教学基地教学管理模式刍探

作为医学院的非直属教学基地,教学医院同样责无旁贷的积极参与迎接此次评建工作,这是一次难得的发展机遇,也是极其严峻的的全面挑战.笔者就在实际教学工作中遇到的一些问题和困惑作一粗略性探索,以期抛砖引玉,共同研究探讨.     

看图对话对2型糖尿病患者自我效能和糖代谢的影响

目的:探讨看图说话对2型糖尿病患者自我效能和糖代谢的影响。方法:采用自身对照研究,对60例2型糖尿病住院患者进行看图对话健康教育。比较健康教育前后患者自我效能及空腹血糖、早餐后2 h血糖、糖化血红蛋白等糖代谢的变化。结果:本组患者健康教育后自我效能总分及饮食、自我监测、医疗等维度评分均高于健康教育前(P<0.05,P<0.01),空腹血糖、早餐后2 h血糖、糖化血红蛋白均低于健康教育前(P<0.01)。结论:看图对话是一种新型、独特的互动式糖尿病健康教育,有利于提高2型糖尿病患者的自我效能,改善糖代谢,从而提高其自我管理能力。     

运用"护理质量检控点库"进行全程质量控制

目的为提高护理质量运用"护理质量检控点库"进行全程护理质量控制.方法从质控点库中提炼检控点,汇制检查表,运用三级质量控制结构进行护理质量控制,采取合理控制、统一控制、滚动控制、现场控制、逐级控制、反馈控制六步控制法进行监控.结果提高了护理质量,病人满意度达99.8%.结论挖掘了护士长的管理潜能,调动了护士的积极性和创造性,强化了竞争意识,体现了全面质量管理的思想,实现了质量标准化和控制数据化.