面向混合学习的医学院校《信息安全》课程改革与实践

通过分析混合学习的典型特征,构建了由前期分析、学习活动设计和多元评价构成的混合学习组织过程模型。以第四军医大学《信息安全》课程为例开展混合学习案例研究,详细阐述了混合学习目标制定、内容选择、环境构建、活动实施和课程评价的方法。最后,针对混合学习实施效果进行了问卷调查,结果表明,混合学习能够有效调动学生的学习积极性。但要进一步提升学习效果,混合学习应具有良好的灵活性与适配性,并充分体现面授教学与在线学习的有机融合。     

交互型思维导图在网络课程中的应用

思维导图是一种通过图形来表征知识,辅助思维的认知图,有利于改善网络课程的知识结构.文章以《信息安全》网络课程为例,介绍了在细化理论的指导下,按照选择信息,排列顺序,确定联系三个环节设计思维导图,同时增加了控制和搜索的交互功能,以便更好地在网络课程的学习中使用.     

美国高校信息安全教育探析及启示

介绍了美国信息安全教育的政策计划,探讨了美国高校信息安全教育的五种培养模式,分析了美国高校信息安全教育的宣传推广策略以及资源服务方式,指出了我国高校开展信息安全教育需要注意的问题。     

高校校园网运维管理体系设计与应用

针对高校校园网运维管理中存在的问题,提出了基于PDCA与正反馈闭环管理理论的由管理主体、管理受体、管理措施构成的运维管理体系,同时分析了体系基本模型、构成要素及相互关系,并结合第四军医大学的实践,阐述了体系核心要素的建设策略与应用效果。