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我院根据自身特点,坚持常规项目不放松、每年特色项目是亮点、明星志愿者是楷模、志愿者优先是规则、局域网管理有改进等有效尝试,做到了每年志愿服务参与人数与服务时长稳步增长.但希望能从组织角度进行改进,统一信息平台、制定统一标准、淡化行政色彩等,以促进地方医院志愿服务长效开展. 相似文献
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以基层党支部为单位,建立该支部所有党员和入党积极分子的手机短信-医院内网联动系统,通过客观指标评价该系统在党员管理工作中的作用和效率,以期与时俱进地改进医院基层党员管理工作的管理运行模式。 相似文献
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我院从 1995~ 1999年共收治小腿下段开放骨折 12 8例 ,效果满意 ,今小结治疗体会。1 临床资料1.1 一般资料 本组病人 12 8例 ,男 83例 ,女 45例 ,年龄12~ 6 4岁。受伤时间 1~ 5 .5h ,骨折部位均属小腿下段开放骨折。其中 :粉碎性骨折 40例 ,斜形骨折 38例 ,螺旋形骨折 2 0例 ,横形骨折 30例 ,车祸致伤 90例 ,坠落伤 2 1例 ,重物砸伤 17例。开放伤口最小 2× 3cm2 ,最大 8× 14cm2 ,其中皮肤撕脱伤 3例。1.2 治疗方法 均行手术切开复位内固定 ,方法如下 :持续硬膜外麻醉或氯胺铜麻醉下进行。先行伤口清创 ,其清创方法 :用生理盐… 相似文献
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目的:探讨心理护理在整形科中的运用。方法:选取2013年6月-2014年6月间前来我院整形科就诊的患者59例,分为两组。对照组采取常规护理模式,观察组同时给予综合性的心理护理,采用SAS与SDS评价两组患者心理状态,对比两组心理状态良好率。结果:观察组心理状态良好率(92.31%)明显高于对照组(81.82%),两组差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理应用于整形科能够改善患者不良心理状态,帮助患者保持良好状态,值得临床广泛应用。 相似文献
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传统的医务志愿者档案由"纸加笔"完成,完整性准确性欠缺,档案还易作假。以苏北人民医院为例,以往的医疗志愿服务档案注册不规范,报名半信息化,统计以EXCEL表手工完成,不及时、不准确、耗时耗力且查找繁琐。新的医务志愿者综合管理系统以院内网为平台,通过身份证读卡进行注册,登录系统选择服务项目签入签出,管理系统随时查询、增删和输出服务记录,更加高效、方便和准确。将来可以互联网推广此系统,实现志愿者信息互通的功能。 相似文献
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目的:探讨膀胱移行细胞癌(TCCB)中Ki-67与p53、VEGF的表达与TCCB临床病理特征的关系及其临床意义。方法:应用免疫组织化学染色方法检测113例TCCB组织中Ki-67、p53及VEGF的表达,并将结果与临床分期、病理分级进行相关性分析。结果:TCCB中Ki-67、p53和VEGF的表达率分别为82.3%(93/113)、80.5%(91/113)、90.3%(102/113),Ki-67、p53的表达率及表达强度随着TCCB的临床分期、病理分级的升高而升高(P〈0.05),VEGF的表达率和表达强度与肿瘤的临床分期呈正相关(P〈0.05),与病理分级无显著相关性(P〉0.05);Ki-67与p53、VEGF均呈正相关,r分别为0.240、0.239,相关性有统计学意义(P〈0.05);在高分期、高分级组TCCB中Ki-67和p53、Ki-67和VEGF联合阳性表达率高于低分期、低分级组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:Ki-67的表达与TCCB的恶性程度有关,其与p53和VEGF的过度表达对TCCB的发生、发展起着协同的作用,Ki-67与p53、VEGF的联合检测更有助于TCCB临床分期、病理分级、预后判断及术后辅助治疗方案的制定。 相似文献
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了解中小学生、家长和教师对全面性教育内容的需求,为探讨全面性教育内容在中国的适用性提供基础参考.方法 采用分层整群抽样的方法,从北京、重庆、黑龙江(哈尔滨和佳木斯)和湖北(武汉和孝感)抽取5 571名中小学生和4 835名家长进行问卷调查.依托各省市的体质监测点在9个地区对176名学校性教育相关教师进行问卷调查.问卷的制定以《国际性教育技术指导纲要》中提出的全面性教育内容框架为基础.结果 学生对于"关系"和"健康与福祉技能"概念下知识点的需求较高(小学生为53.4%,71.1%;初中生为57.6%,55.9%).家长对大多数全面性教育内容需求较高,需求较低的内容为"性与性行为"和"性与生殖健康"(小学生为74.7%,74.3%;初中生为80.8%,75.8%)".教师对大多数的全面性教育内容需求率均较高,但小学教师对于"价值观、权利、文化与性(65.9%)""性与性行为(60.1%)"和"性与生殖健康(66.8%)"3个概念下知识点的需求率较低.对应分析结果显示,对全面性教育内容需求最高的为初中教师,其次分别为小学家长、初中家长、小学教师、初中生和小学生.结论 教师和家长对大多数全面性教育内容需求较高,而对一些相对敏感的内容需求较低;学生对全面性教育内容的需求相对较低.建议基于中国的实际需求,进一步完善学校性教育的内容. 相似文献
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