山西大同大学学生体质调查及相关因素分析

当今社会,国民身体素质状况作为经济的物质基础之一,渐变为一个不容忽视的问题.而当代大学生肩负着创造祖国未来的重任,其体质健康的状况在提高国民素质方面占有举足轻重的地位,因此积极开展大学生体质状况的调查和研究是十分必要的.     

培训培训者模式在大学生STD/AIDS危机干预中的效果评价

目的 运用培训培训者(Training The Trainers,TTT)培训模式对大学生进行性病/艾滋病(STD/AIDS)危机干预,评价TTT模式的有效性和可行性.方法 运用类实验设计方法,方便选取医学院学生社团102名学生作为TTT培训模式干预组,非医学专业602名学生作为二次培训组(辐射组),由TTT组直接对他们进行STD/AIDS相关知识、态度及生活技能的健康教育.结果 TTT组医学生培训后知识、态度及技能方面均有明显提高(P值均＜0.01),且培训后的均分超过90分,达到了培训要求.干预后,辐射组学生知识、态度得分均明显高于对照组(P值均＜0.01),高危行为发生率明显低于对照组(P＜0.05或P＜0.01),证实了TTT模式的有效性和可行性.结论 TTT培训模式和同伴教育相结合,可以解决高校健康教育师资匮乏问题,使健康教育信息得到有效的传播和渗透,是一种值得推广的综合健康教育模式.     

2型糖尿病病人实施全程护理服务模式的效果观察

糖尿病是一种常见的内分泌代谢疾病，其患病人数逐年增加。据估计，我周约有糖尿病病人5000万，约占世界糖尿病病人总数的1／4，每年还以120万人的数目递增。糖尿病需终身治疗，其治疗效果很大程度上取决于病人的主动性，在诊治过程中，护士的服务意识、态度、行为直接影响病人的遵医行为和疗效。2005年1月—2006年12月对大同市某三级甲等医院收治的2型糖尿病病人132例中的67例实施人性化全程护理服务模式，效果良好。现报道如下。     

应用课题研究性实习对医学统计学实习课程改革的效果评价

[目的]探讨课题研究性实习在医学统计学实习课程改革中的应用效果. [方法]采用整群抽样方法选取大同大学医学院2003级、2004级和2005级3届本科临床专业6个自然班的学生共1 206名作为研究对象,每届2个自然班,分别作为实验班和对照班,连续3年进行研究.对照班学生采用传统授课方式,实验班采用理论教学与课题研究性实习相结合的方法. [结果]实验班在课题设计书及期末理论成绩方面优于对照班(P<0.01),3届实验班平均93.7%的学生非常赞同本班所采取的教学模式. [结论]该方法激发学生的学习热情和主动性以及探索精神,使学生增强利用统计学原理去解决实际问题的科研意识,树立科学严谨的态度,形成系统的科研思路.开展课题研究性统计学实习切实可行,而且意义深远.     

变革型领导行为与护理人员心理授权的相关性研究

心理授权是授权的个体对工作意义、自我效能、自主性和工作影响的内心体验。国外学者研究显示护理人员心理授权水平对其工作态度、工作行为、绩效等结果变量均有重要影响。因此,为了稳定护理队伍,发挥护理人员的最高潜能,有关影响护理人员心理授权的领导行为成为研究者关注的焦点,变革型领导就是其中之一。     

中专生艾滋病知识、态度和高危行为现状调查

[目的]了解中专生艾滋病知识、态度和高危行为现状,为在中专学校进行艾滋病健康教育提供依据。[方法]采用问卷调查法,自行设计调查问卷对1751名中专生进行艾滋病知识、态度及高危行为调查。[结果]阻止艾滋病的母婴传播、艾滋病的疗法、＂四免一关怀＂政策、世界艾滋病日等的知晓率较低;41.3%的中专生知道蚊虫叮咬不传播艾滋病;43.0%的中专生不愿意与艾滋病病人握手;16.9%中专生赞成婚前性行为,中专生性行为的发生率为7.1%,性伴侣2个以上的占2.1%;偶尔向非正规组织卖过血的占0.3%;与他人共用牙刷、剃须刀等行为发生率较高。[结论]中专生对艾滋病的基本知识缺乏全面了解,对艾滋病的认识和对病人的态度不容乐观,中专生的性观念发生了很大的变化,有必要在学校加强中专生的心理、道德教育及艾滋病健康教育。     

PBL主导教学对医学生自我效能感的影响研究

摘要:目的　探讨在《医学统计学》课程教学中应用PBL（Problem-Based Learning）教学法对医学生自我效能感的影响。方法　采用整群抽样方法在某普通高等医学院校选取312名学生作为研究对象,实验组155人,对照组157人。实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法。运用一般自我效能感量表、学业自我效能感问卷和综合考试成绩进行评价。结果　开课前,实验组与对照组一般自我效能感得分、学业自我效能感总分、学习能力自我效能感、发展能力自我效能感得分差异均无统计学意义（P均＞0.05）;结课后,实验组以上4个方面得分以及综合考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P均＜0.05）。结论　将PBL方法融入《医学统计学》课程教学,对医学生自我效能的培养和形成起到了积极的促进作用,有助于激发学习兴趣,也有助于学生更好地掌握医学统计学知识体系和创新性科学思维的形成。     

胰岛素无针注射在2型糖尿病病人中的应用北大核心

目的:分析胰岛素无针注射方式在2型糖尿病病人中的应用效果。方法:选取2型糖尿病病人104例,采用奇偶数法分为有针注射组52例和无针注射组52例,比较两组病人疼痛及皮肤不良反应发生率。结果:无针注射组病人的皮下出血率(3.85%)、疼痛率(5.77%)、残留药物率(9.62%)和脂肪增生发生率(0)均明显低于有针注射组(15.38%、28.85%、32.69%、13.46%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:2型糖尿病病人运用胰岛素无针注射的方式,可减轻病人疼痛,降低皮肤不良反应发生率。     

某医学院校贫困大学生蛋白质膳食营养状况

目的 了解贫困大学生蛋白质膳食营养状况,探讨其营养干预资助措施.方法 采用膳食记录法及人体测量和蛋白质营养水平生化指标测定方法,对大同大学医学院211名贫困生进行调查.结果 211名贫困大学生每日优质蛋白质食用率为55.3%,每周食用频次为9.9次,占蛋白质总食用频次的33.2%,男生依次为77.6%、13.4次、40.6%,女生依次为48.8%、8.9次、30.8%,男、女生差异有统计学意义;人体测量蛋白质营养正常的占75.8%,男生为75.0%,女生为76.1%,男、女生差异无统计学意义;蛋白质营养水平生化指标测定中,总蛋白、白蛋白、球蛋白、白蛋白/球蛋白均在正常范围内,男、女生差异无统计学意义.有13.3%的贫困生人体测量指标处于营养不良.结论 大多数贫困生膳食蛋白质质量良好,绝对大多数贫困生机体蛋白质营养水平正常,但仍需关注蛋白质缺乏亚临床现象.     

医用统计学课程突出实用性教学方法的实践与研究

医学统计学是培养医学生创新能力和实践能力的基本工具学科,国家将其定为现代医学教育课程体系中的必修课,其目的旨在如此.为了与现代医学人才培养目标要求相适应,使学生掌握这门肩负医学使命的工具学科,我们针对医用统计学学科特点及我校传统课程设置的不足,在护理专业本科尝试了突出实用性的医用统计学课程教学方法,通过一系列的实用训练,取得了很好的效果.