压力对完美主义、抑郁、焦虑的中介作用

完美主义是预测成年群体消极心理效应的重要个体差异指标[1],成年人的一般完美主义倾向与消极情感[1],包括抑郁、焦虑和敌意[2]呈正相关.杨宏飞等[3 ]就完美主义对正向情绪的研究表明,压力对消极完美主义和生活满意度起完全中介作用.本研究选择抑郁、焦虑两个负面情绪指标,探索压力对完美主义与负面情绪的中介作用.     

冻干重组人脑利钠肽用于心肌梗死急诊介入术后的近期影响分析

目的探究冻干重组人脑利钠肽(新活素)应用于急性心肌梗死急诊介入术后治疗的近期影响。方法选取东南大学附属中大医院江北院区 2017年 1月至 2018年 1月收治的急性心肌梗死急诊介入手术后病人 94例,按随机数字表法分为两组,各 47例。对照组采用常规抗血小板、抗凝、 β受体阻滞剂等治疗,观察组在对照组基础上加用新活素治疗以 0.01 μg·kg-1·min-1持续静脉泵入 4d左右。对比两组治疗前后心功能变化及不良事件发生率、再住院率。结果观察组术后 1周、 1个月氨基末端脑钠尿肽( NT?proBNP)、左房容积指数( LAVI)均低于对照组,左室射血分数( LVEF)高于对照组,差异有统计学意义( P＜0.05);观察组不良事件发生率 8.51%(4/47)低于对照组 27.66%(13/47)差异有统计学意义( χ2＝5.817,P＝0.016);观察组再住院率 2.13%(1/47)低于对照组 19.15%(9/47),差异有统计学意义( χ2＝72,P＝0.007)。结论新活素应用于急性心肌梗死急.16,诊介入术后治疗可有效改善病人心功能,降低不良事件发生率及再住院率,值得临床推广。     

高中生的入世出世心理与学习压力

前期研究[1]把入世出世心理界定为目标追求的态度和方式,并据此编制了入世出世心理量表,发现入世心理由拼搏精神和在乎结果组成,出世心理由平常心和低要求组成。研究[2]还发现拼搏精神和平常心是积极的,能降低压力,有利于心理健康;在乎结果和低要求相对消极,尤其是在乎结果会增强压力,不利于心理健康。本研究探讨高中生的入世出世心理与学习压力的关系。     

87名高中教师的完美主义与心理健康的关系

Frost1991年编制了完美主义多维量表(FMPS)[1],确定了完美主义的六个维度:关注错误(CM);怀疑行动(DA);个人标准(PS);父母期望(PE);父母批评(PC);整洁(O)。Hewitt等人也编制了完美主义多维量表(HMPS)[2],确立了完美主义的三个维度:自我导向的完美主义(SOP);他人导向的完美主义(OOP);社会施加的完美主义(SPP)。Frost等人(1993)对FMPS和HMPS的9个分量表进行因素分析,发现两个因素:非适应性的评估关系(即消极的完美主义)和积极进取(即积极的完美主义)。前者与压抑和消极情感有关,即FMPS中的CM、DA、PE、PC,HMPS中的SPP;…     

高中生的完美主义与知觉到的父母完美主义的相关分析

目的：了解高中生的完美主义与知觉到的父母完美主义的相关。方法：用Frost多维完美主义量表测量736名高中学生。结果：高中生的完美主义与知觉到的父母完美主义呈显著正相关，且知觉到的父亲完美主义与母亲完美主义呈显著正相关。结论：在知觉层面上，子女的完美主义受父母完美主义的影响，父亲和母亲的完美主义有许多相似之处。     

职高学生焦虑情绪与学习适应性研究

用华东师范大学心理系修订的《心理健康诊断测验 (ＭＨＴ -ＲＣ)》[1] 和《学习适应性测验 (ＡＡＴ)》[2 ] 调查一所职业高中的 3 2 0名一年级学生 ,收回有效问卷 3 0 8份 ,其中男生 12 6人 ,女生 182人 ,平均年龄 16 3 2岁。结果表明 ,有焦虑情绪的学生 14 3人 (占 46 42 % ) ,其中男 5 2人 (占 41 2 7% ) ,女 91人(占 5 0 % ) ,二者没有显著差异 ;焦虑情绪比较严重的 2 1人 (占 6 82 % ) ,其中男 17人 (占 13 49% ) ,女 4人 (占2 2 0 % ) ,二者存在显著差异 (χ2 =8 12 ,Ｐ <0 0 1)。焦虑情绪由强到弱依次为自责倾向、对人焦虑、恐怖倾…     

压力对完美主义与生活满意度的中介作用研究

目的:探讨压力对完美主义和生活满意度的中介作用.方法:对317名大学生进行问卷调查.用逐步回归分析对数据进行分析.结果:①就一般完美主义而言.男女生的压力对消极完美主义和生活满意度起完全中介作用,积极完美主义与压力、生活满意度不相关,不存在压力中介作用.②就特殊完美主义而言,男生的外表压力起完全中介作用,而女生的外表压力对外表完美主义和外表满意度起部分中介作用.男女生的个性压力对个性完美主义和个性满意度起完全中介作用.学业、爱情、社交完美主义与相应的压力、满意度不相关,不存在压力中介作用.结论:不同领域的完美主义对压力和生活满意度的中介作用是不同的.     

37例三年级医学生神经衰弱患者精神压抑状况评定

目的通过对三年级医学生神经衰弱患者精神压抑状况的评定分析，揭示和探索低年级医学生这一特定人群神经衰弱疾病的诱因以及与精神压抑间的关系。方法使用《大学生压抑自评量表》对37例临床诊断为神经衰弱的三年级医学生进行自测评定。结果36名被测者具有轻度以上精神压抑（总均分为1．12，阳性症状均分为1．75）。结论总均分和阳性症状均分与病情程度及家庭、社会、学校、个人影响因素呈显著相关，其中学校和社会因素为主要影响因素（均分为1．19，1．18）。     

小学教师主观幸福感与心理健康的相关研究

目的研究小学教师主观幸福感和心理健康的关系.方法用人脸量表和SCL-90测量了301名小学教师的主观幸福感和心理健康状况.结果小学教师的主观幸福感呈右偏态分布趋势,主观幸福感与心理健康存在显著正相关.结论心理健康是影响小学教师主观幸福感的因素之一.     

小学教师自我概念与心理健康的相关分析

国内外的研究都表明 ,自我概念是心理健康的重要指标 ,客观的自我评价、自我悦纳和积极的自我形象是心理健康的重要标志[3 - 7] 。本文采用美国田纳西心理学家H Fitts编制的田纳西自我概念量表 (TSCS) [1 ] 及症状自评量表(SCL -90 ) [2 ] 对来自浙江省 11个地区 71所学校的 2 5 1名小学教师进行测量 ,其中男 96人 ,女 15 5人。所用TSCS由台湾林邦杰于 1978年修订 ,有比较好的信度和效度。量表共 70个题目 ,包含自我概念的两个维度和综合状况共十个因子 ,即结构维度 :自我认同、自我满意、自我行动 ;内容维度 :生理自我、道德自我、心…