流感病毒RNA聚合酶的结构和功能研究进展

流行性感冒病毒(influenzavirus) ,简称流感病毒,是引起流行性感冒(简称流感)的病原体。在2 0世纪人类遭受了4次流感大流行,致使数千万人失去了生命[1] 。近几年来禽流感等跨越种属障碍给人类健康和安全带来了更大的威胁,使人们清楚地认识到加强和完善对流感这类经呼吸道传播并有可能来源于动物的传染性疾病的预防、控制和治疗具有重大科学意义和实际应用价值[2 ] 。流感病毒表面抗原容易变异的特性导致使用疫苗预防流感效果欠佳[3 ] ,因而在不断跟踪抗原变化,加强新疫苗研制的同时,更应加大抗流感病毒药物的研制[4] 。目前应用抗流感药物主…     

流感病毒RNA聚合酶PB1-1亚基片段的克隆及表达

目的 将流感病毒RNA聚合酶PB1-1亚基进行亚克隆、表达，获得重组的亚克隆多肽，为进一步研究PBl亚基功能奠定基础。方法 以FB1亚基cDNA为模板，用PCR方法扩增出PB1-1片段，应用定向克隆策略将扩增后片段与高效表达载体pQE30重组，阳性克隆重组质粒经酶切及测序鉴定，IPTG诱导各亚克隆系高效表达；优化表达条件。结果 PCR法扩增出487bp的片段，酶切及测序鉴定获得正确的重组质粒，在E．coli M15中表达得到相对分子量约为20KD的重组蛋白，获得蚕组多肽。结论 成功地亚克降及表达了流感病毒RNA聚合酶PB1-1亚基。     

三氧化二砷抑制兔血管平滑肌细胞增殖及诱导凋亡的相关机制

目的 研究三氧化二砷（As2O3）对免血管平滑肌细胞（VSMC）的抑制增殖、促进凋亡及诱导细胞周期停滞的作用.方法 经组织块贴壁法原代培养的兔VSMC,应用3H-胸腺嘧啶胞苷渗入法、透射电镜、TUNEL法、流式细胞术和基因芯片测定As2O3对VSMC的细胞活力、生长、增殖及凋亡.结果 随着三氧化二砷浓度的增加显著抑制了细胞生长,且呈剂量依赖性,透射电镜下可见凋亡小体,TUNEL检测出现了凋亡细胞,流式细胞术出现了典型的凋亡峰.基因芯片扫描杂交结果数据显示其中26条基因表达有差异.结论 As2O3对VSMC具有抑制增殖、促凋亡、阻滞细胞周期进程的作用.     

冠状动脉内干细胞灌注对载脂蛋白E基因缺陷小鼠离体心脏血液动力学影响的实验研究

目的：探讨冠状动脉内干细胞灌注对载脂蛋白E基因缺陷小鼠离体心脏血液动力学的影响。方法设计Langendorff离体心脏灌注模型,比较接受低剂量(1.0×106)、高剂量(2.5×106)干细胞灌注时及灌注后5 min、15 min、30 min两组载脂蛋白E基因缺陷小鼠(低剂量组、高剂量组)和两组WT小鼠心脏(低剂量对照组、高剂量对照组)的血流动力学指标。同时比较注射后5 min、15 min、30 min时,两组心脏细胞的血流动力学指标。结果四组T1~T4时刻的心率均显著低于T0时刻差异有统计学意义(P<0.05);且高剂量组的心率变化最明显。四组在进行细胞灌注后,LVEDP水平均显著升高,+dp/dt和-dp/dt水平均显著降低,且均以高剂量组的上升或下降幅度最为显著。细胞灌注后,四组的冠脉流量均较灌注前显著降低差异有统计学意义(P<0.05);且以高剂量组的降低幅度最明显,与其他三组比较差异有统计学意义(P<0.05)。灌注后30 min,四组的漏出液细胞含量均达到了60%以上。结论冠脉内干细胞灌注会对载脂蛋白E基因缺陷小鼠离体心脏的血流动力学产生不良影响,并且灌注剂量越大,不良影响越显著。     

基于建构主义教学观下英美文学与大学英语教学相结合探讨

随着大学英语教学改革的发展,英美文学与大学英语教学的结合不仅可以提高学生中西方文化修养和语言鉴赏能力,还可以增强学生的人文素质,来达到培养通识型通用人才的教育目标。作为西方教育心理学的最新教学理论,建构主义强调学生对知识的主动探索、主动建构,为文学与教育的结合提供了理论基础,使我们更好地反思教学现状,从课程设置到教学模式,提出优化的改革策略。     

人3型腺病毒六邻体基因表达质粒的构建及表达

目的表达人腺病毒3型六邻体蛋白，为制备基因工程疫苗打下基础。方法BarnHⅠ和．SolⅠ双酶切重组克隆质粒pUcl9Plexon和载体pQE3l，将得到的目的片段定向连接到表达载体pQE31中，对目的片段进行DNA测序鉴定，IPTG诱导高效表达。结果构建了表达重组质粒pQE31 Hexon，测序鉴定了克隆序列的准确性。在大肠杆菌中成功地表达了Ad3六邻体蛋白。结论成功表达了Ad3的六邻体蛋白。     

TFEB调控脂质代谢稳定动脉粥样硬化斑块的新机制

TFEB作为一种新型转录因子,可由m TOR、细胞应激等自噬调节因子激活,介导自噬、溶酶体相关基因以及过氧化物酶体增殖物激活受体α(PPARα)、过氧化物酶体增殖活化受体γ共激活因子-1α(PGC-1α)的表达,促进脂质外排、抑制炎性因子释放。TFEB调节脂质代谢可作为一种新机制,起到抑制动脉粥样硬化进展、稳定斑块的作用。     

冠状病毒及其基因表达

冠状病毒是一类仅感染人和动物的病毒 ,具有非常典型的形态特征。由于SARS(severeacuterespiratorysyndrome)今春的暴发及病原的鉴定 ,使得原本不太受重视的冠状病毒引起世人的极大关注[1 ,2 ] 。本文就冠状病毒的概况和基因表达情况作一简述。1　冠状病毒概况冠状病毒最先是 1937年从鸡身上分离出来的 ,以后相继从牛、猫、狗、猪、鼠等动物身上分离到该病毒[1 ] 。 196 5年 ,Tyrrell和Bynoe等用人胚气管培养方法 ,从普通感冒病人鼻洗液中分离出 1株病毒 ,命名为B814病毒。随后 ,Hamre等用人胚肾细胞分离到类似病毒 ,代表株命名为 2 2 9…     

ABCA1促胆固醇流出防治动脉粥样硬化的机制及调控

动脉血管的炎症反应和胆固醇的积累是动脉粥样硬化形成的高危因素,因此抑制巨噬细胞炎症反应和促进胆固醇流出已成为治疗动脉粥样硬化的有效途径。三磷酸腺苷结合盒转运体A1（ATP binding cassette transporter A1,ABCA1）能将细胞内游离胆固醇转运给贫脂的载脂蛋白A-I,从而促进高密度脂蛋白的形成,介导胆固醇的流出。miRNA（microRNA,miRNA） 作为一种非编码的微小RNA,通过降解靶基因mRNA或阻碍其翻译,发挥ABCA1转录后的调控作用。因此探究ABCA1的作用机制及调控有利于动脉粥样硬化的有效防治。     

基于最近发展区理论的基础医学人才培养模式思考

培养热爱科学研究、具有科研思维和创新能力的医学科研人才是医学科学发展的迫切需要。但目前存在后备科研人才储备不足、人才培养平台单一化以及缺乏有效的人才培养机制与途径等问题。结合最近发展区和认知心理学理论,通过激活内在驱动力和提升兴趣,帮助学生确立最近发展目标,搭建面向创新人才培养平台,探索构建适合医学院校实际情况的医学科研创新人才培养模式。