积极心理学视角下高等医学院校贫困生负性生活事件状况调查与解压体系的构建

针对高等医学院校贫困生的心理状况，对其负性生活事件进行调查，有助于高等医学院校采取各种措施开展积极心理学教育，促进扶困助学工作的可持续发展，对构建和谐校园，实现贫困生的健康、向上发展具有重要的现实意义和科学价值。     

医学生就业压力状况及其相关因素研究

目的探讨不同人口统计学变量医学毕业生的就业压力、应付方式和情绪状态的状况。方法采用问卷调查法,自编医学生就业压力问卷。结果不同性别、不同家庭经济状况、学生干部与非学生干部医学毕业生在就业压力、应付方式和情绪状态方面差异有统计学意义。结论应开展有针对性的就业指导和服务,以提高医学毕业生应付就业压力的能力。     

大学生朋辈心理互助——高校普及心理健康教育的有效途径之一

大学生朋辈心理互助是一种实施方便、推广性强、见效快的高校心理健康教育的新形式,是高校专业心理咨询的重要补充。它在高校的运用改变了过去那种学生只是心理咨询的对象,只有少数专业的心理咨询师才能开展心理援助的状况,让全体学生成为心理咨询工作的主体和原动力,是高校普及心理健康教育的有效途径之一。本文介绍了朋辈心理咨询的内涵、干预原理以及效用机制,并对其实践意义进行了论述。     

医学大学生自我和谐、人际关系与心理健康关系研究

旨在了解医学大学生心理健康水平的相关因素，特此对某医科大学400名05级学生进行调查，结果显示医学大学生的自我和谐与人际关系呈显著正相关（r=．467），自我和谐和人际关系与心理健康呈显著的正相关（r=．459；r=．401）。对医学大学生心理健康影响最大的是自我与经验的不和谐，其次是交谈困扰。因此培养医学大学生的自我和谐性和人际关系有助于提高其心理健康水平。     

PBL教学模式对学生批判思维能力影响的研究

目的：探讨采用PBL教学模式对临床医学生提高批判性思维能力是否具有促进作用。方法：采用“加利福尼亚批判性思维技能测验（CCTST）”和“艾森克人格问卷（EPQ）”，对我校2005级临床医学专业PBL教学班进行了一年的跟踪比较研究，并统计分析。结果：学生的批判性思维能力水平在PBL实施前与实施后相比较具有显著提高（P〈O．05），而且这种差异与学生的人格特征有交互作用。结论：采用PBL教学模式有助于提高临床医学生的批评思维能力。     

美国大学生社会责任感形成影响因素研究

社会责任感是健全人格的重要组成部分，具有社会责任感的大学生，不仅有助于个人的成功与成才，而且对社会的发展与进步、社会的和谐与稳定将起到巨大的促进作用。通过介绍美国大学生社会责任感形成影响因素，将对我国大学生社会责任感的养成具有一定的借鉴意义。     

医学生人格特质与主观幸福感关系研究

目的：探讨医学生人格特质与主观幸福感的关系。方法：采用《主观幸福感量表》及《卡特尔16种人格因素问卷》对476名医学生进行问卷调查。结论：人格负向特质（怀疑性、忧虑性、紧张性）影响主观幸福感;实施积极人格培养,优化医学生人格品质对提升幸福感有重要作用。     

医学生就业压力、应付方式与情绪状态的关系研究

目的：探讨医学毕业生就业压力、应付方式和情绪状态的关系。方法：采用问卷调查法。结果：就业压力与情绪状态（焦虑）呈正相关，与积极应付方式呈负相关，与消极应付方式呈正相关；积极应付方式与情绪状态呈负相关，消极应付方式与情绪状态呈正相关。结论：医学生就业压力及其应付方式对情绪状态有良好的预测作用；应付方式作为就业压力与情绪状态的中介变量发挥着良好的调节作用。     

某医科大学新生人格健康调查问卷分析

目的：探讨医科大学新生心理健康状况的影响因素及应对策略。方法：采用大学生人格健康调查问卷（UPI）对某医科大学2004年入学新生进行调查。结果：一类学生占19．17％；二类学生占31．58％；三类学生占49．25％。结论：医科大学新生心理健康程度总体状况良好，但潜在影响因素较多，因此，需要切实加强大学生的心理健康教育。     

医学创新人才获得成功的哲学思考

医学创新人才事业的成功是经多方因素综合作用的结果。热爱祖国是获得成功的道德动力；坚强意志是获得成功的心理动力；不断创新是获得成功的不竭动力；刻苦实践是获得成功的基础动力；服务患者是获得成功的根本动力；培育年轻人是获得成功的持续动力。