我院非直属附属医院教学能力建设的思考

直属附属医院教学床位不足，愈来愈难以满足教学需要，加之临床专业分科越来越细，收治的疑难、危重病人较多，可用于临床教学的病种病例有限，学生操作实践的机会相对减少，难以达到培养目标的要求，而且，直属附属医院承担的教学任务重，教学层次多，有限的教学资源与过重的教学任务间矛盾突出，制约了学校医学教育的发展。