覆盖义齿基牙根面不同处理方法的疗效评价

作者复查2000至2001年在本院修复覆盖义齿54例153个基牙根管口及根面不同处理方法的观察结果报道如下.     

错(牙合)畸形影响颞下颌关节紊乱病相关症状发生率的调查

近年来,很多学者对颞下颌关节紊乱病(temporomandibular disorders,TMD)进行多方位的研究,为进一步研究(牙合)因素对TMD功能和形态的影响提供临床资料,本文于2001年4～6月对某校在校中专生进行调查,现报告如下.     

COVID-19疫情期间口腔本科生线上学习决策TAN贝叶斯网络模型分析

目的: 探讨地方高校口腔医学本科生在COVID-19疫情期间线上学习的应对与决策规律。方法: 针对丽水学院2016—2018级口腔本科生,分别在线上课程开课之前和开课4周后进行2次问卷调查。利用SPSS Modeler 18.0对资料进行整理、审核和内部一致性分析,构建TAN贝叶斯网络模型（tree augmented naive Bayesian network）,并使用总体正确率、受试者工作特征曲线(ROC曲线)和ROC曲线下面积（AUC值）等指标评价模型的优劣。结果: 2次调查收集个案数分别为422个和382个,Cronbach α系数分别为0.91和0.82。所构建的TAN贝叶斯网络模型分析显示,是否预习线上资料的决策中,最重要的变量是期待开学,其次是网络资料的有效性;在线上课程是否达到线下课程标准的评价变量中,讲课节奏（视频直播或录播中）、线上资料任务点多少、线上资料框架条理3个变量的重要性显著高于其他变量。2个模型的总体预测正确率分别为89.42%和87.82%,AUC值分别为0.75和0.93。结论: 疫情期间,教师应充分认识到地方高校口腔医学本科生的教育期待。教学中首先要精心组织内容全面、结构条理清晰、生动且难度适中的线上资料,辅以节奏适中、语音和画面质量均上乘的线上直播或视频录播,再结合多渠道师生交互,真正做到“停课不停学”。     

高职口腔医学技术专业课课程整合研究与实践

目前，口腔医学技术专业教育与就业市场之间存在诸多矛盾，课程整合是深化口腔医学技术专业课程教育的需要。以现代职业教育理论为指导，通过组织开展行业与典型工作任务研究，建立“教学做”一体化的专业课程体系，建造牙科义齿加工技术岗位的培养环境，达到了理论知识与实践知识在课程与课堂教学层面整合的目的。     

遵循思维过程规律提高口腔技能实训效果

在口腔技能实训教学中，遵循思维过程规律，循序渐进，从模仿前期到目标达成，最后至熟练阶段进行探讨和总结。有利于提高学生的手工技能操作水平。     

错畸形影响颞下颌关节紊乱病相关症状发生率的调查

近年来 ,很多学者对颞下颌关节紊乱病 (ｔｅｍｐｏｒｏｍａｎｄｉｂｕｌａｒｄｉｓｏｒｄｅｒｓ,ＴＭＤ)进行多方位的研究 ,为进一步研究牙合因素对ＴＭＤ功能和形态的影响提供临床资料 ,本文于2 0 0 1年 4～ 6月对某校在校中专生进行调查 ,现报告如下。一、资料和方法1.资料 :对 12 6 7名某在校的校中专生 ,其中男 5 92名 ,女 6 75名 ,由经标准实验筛选后的口腔医师用盲法进行全面口腔问诊和检查 ,必要者辅以Ｘ线检查[1] (许勒位片 )并认真填写资料。2 .方法 :根据常见错牙合畸形临床表现 ,参考傅民魁[2 ] 诊断标准分为 :深覆牙合 (包括Ⅰ …     

某校学生错(牙合)畸形调查

牙颌畸形是口腔科的常见病与多发病,常妨碍面颌部的正常生长发育,导致功能障碍或影响容貌美观,还可造成严重的心理压抑,损害心身健康.目前青少年错*-畸形的防治工作日益受到重视.为了解其现患情况,提高青少年群体对错*-畸形的认识,加强口腔卫生宣教,为保健工作提供科学数据.本文于2001年4～6月对某校16～19岁的本地区内中专生进行了错*-畸形的现况调查.现将结果报告如下.     

正畸患者对矫治结果满意度的回顾性分析

目的 探讨错He畸形矫治结果与矫治前预测目标的协调性。方法 对1998年以来收治的138例错He畸形患者矫治后满意度进行回顾性分析。结果 本组138例中112例对矫治后面容满意，26例对矫治后面部美观效果不满意。结论 矫治前对矫治结果的预测和与患者的沟通十分重要。