洛赛克静滴治疗应激性溃疡出血76例

我院近几年来采用洛赛克静滴治疗应激性溃疡出血76例,现报告如下。一般资料本组76例中男性56例,女性20例;年龄为42±12岁。患者既往无溃疡病史,其应激状态由高血压脑出血引起者52例,由颅脑损伤引起者24例。于受创后30min～3天发生上消化道出血,其中39例呕吐咖啡样胃内容物,27例有柏油样稀便,10例出现呕吐咖啡样胃内容物伴柏油样稀便。大部分病人出现昏迷、抽搐、烦躁不安、面色暗红、偏瘫、失语等症,血压持续在高压280～170mmHg、低压150～100mmHg之间。治疗方法在有效控制脑水肿、降血压、支持营养等治疗原发病的前提下,静滴洛赛克40mg,每…     

当爱已成为往事——友谊之友心灵乐园俱乐部阳光小组群体采访

幸福的家庭如此相似,不幸的家庭各有各的不幸。人生总有悲欢离合,家庭也有聚散圆缺,当我们为幸福的家庭祝福的同时,也用心灵来聆听经历过失败,经历过风雨,却依然努力用灿烂的微笑面对人生、面对未来的她们的声音。(为了保护被采访者的个人隐私,文中人名全部用英文字母代替。)     

首席专家为您解读睡眠健康——李舜伟教授访谈

世界卫生组织在2001年将每年的3月21号定为世界睡眠日,为的就是提高人们对睡眠健康的认识,睡眠跟衣食住行一样是不可缺少的物质基础,良好的睡眠是健康的标志,睡眠障碍是可以预防的,只要您拥有健康的睡眠习惯,就可以睡出健康来。     

舞出健康来——访总政歌剧团形体老师江名

9;30分走进活动中心,江名老师就用她的笑容和开朗感染了我们,她诙谐地和学员们打着招呼;“看看我这豁牙,还到处跑呢。”今天,江老师教的是一套带有佛教风情的尼泊尔舞,节     

PBL结合CBL的形成性评价体系在中医护理临床教学中的应用

目的 研究以问题为导向（Problem-based learning, PBL）结合以案例为导向（Case-based learning, CBL）教学模式的形成性评价体系在中医护理临床教学中的应用效果。方法 将90名中医护理临床实习学生分为实验组、对照组各45名,2组均进行PBL结合CBL教学,对照组实施一次性终结考核评价;实验组联合实施形成性评价和终结性评价。结果 实习结束后2组考试成绩和教学满意度问卷调查结果相比较,实验组均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 PBL结合CBL教学模式的形成性评价体系在中医护理临床教学中应用,可明显提高教学效果,值得进一步推广。     

激励式心理干预在唇裂Ⅱ期修复术患儿围术期中的应用

目的探讨激励式心理干预在唇腭裂Ⅱ期修复术患儿围术期中的应用效果。方法将60例唇腭裂Ⅱ期修复术患儿随机分为二组,干预组30例,采用激励式心理干预;对照组30例,采用常规心理护理。分别采集二组患者心理干预前、术中、术后第三天的心率,并观察二组患儿配合治疗程度,将数据进行比较。结果干预组患者配合治疗程度明显高于对照组,且心率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论激励式心理干预能有效的缓解唇腭裂Ⅱ期修复术患儿焦虑、恐惧、自卑的情绪,减轻患儿因不良情绪或剧烈哭闹影响手术效果的因素,保证手术顺利完成,减少术后并发症。     

姜黄素促进骨骼肌GLUT4转位改善糖尿病大鼠胰岛素抵抗

目的:研究姜黄素对STZ诱导糖尿病大鼠骨骼肌胰岛素抵抗的影响及其机制。方法:雄性SD大鼠腹腔注射STZ诱导糖尿病大鼠模型。成模大鼠分为糖尿病组(DM),糖尿病＋姜黄素组(DM＋Cur),糖尿病＋缓冲液对照组(DM＋NC)。以正常SD大鼠为正常对照组(NC)。DM＋Cur组予姜黄素灌胃治疗,DM＋NC组给予等体积缓冲液灌...     

古稀老人借太极重生

初见杨绍珍,你绝对想不到他已经年近古稀。身材高挑,精神矍铄的杨绍珍,一言一笑,一招一式,都无不体现出他的健康和乐观。深谙太极拳精髓的他,先后多次在全国和新疆的太极拳竞赛中取得不错的成绩,被人誉为中老年太极拳坛上的一株“不老松”。然而谁能想到,就是这位行走健步如风,     

绿色食品，吃出新生命

我们在广袤的城市中生活,承受着城市化带给我们的各种便利和诸多困扰,除了要抵抗日益被工业化元素侵袭着的身体,还要时刻留心各种“病”从口入,甚至“毒”从口入,鲜奶、婴儿奶粉、瘦肉精,甚至连王老吉都弄得一头官司。还有没有一种食物像500年前一样欣欣向荣,能给我们这个疲惫的身体补充一些绿油油的大地和阳光的力量？