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研究生教育是当代医学教育的重要组成部分,探索适合研究生特点的教学模式是研究生临床教学研究的重点。PBL教学法是以问题为中心的教学模式,将PBL教学模式运用于研究生临床教学,我们选择2008级研究生为研究对象,专业学位为对照组采用传统教学法授课;科学学位为实验组采用PBL教学法授课。结果发现PBL教学法极大地提高了研究生的学习兴趣和主动性,活跃了课堂气氛,培养了研究生合作和沟通能力,是一种高效率的教学模式,对于提高教学质量和研究生的综合素质具有明显的作用。 相似文献
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PBL教学法在临床医学专业学位研究生培养中的应用探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
PBL作为国际上流行的一种教学模式,在医学教育中日趋广泛。我院将PBL教学法引入医学专业学位研究生的培养中,发现不仅能调动学生自主学习能力,培养创新思维能力,团队合作能力和交流沟通能力。还能显著提高学生分析问题、解决问题能力,临床诊疗和实际操作能力。实践证明PBL是提高临床医学研究生培养质量的有效手段。 相似文献
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以多西紫杉醇为主方案治疗乳腺导管浸润癌28例分析 总被引:1,自引:0,他引:1
我科200505~2007—05随机选择乳腺导管浸润癌28例应用以多西紫杉醇为主的联合化疗方案,现报告如下。
1临床资料
1.1一般资料 我科共收治乳腺癌患者60例,其中经病理学证实为乳腺导管浸润癌的28例,TNM分期为Ⅱ~Ⅲ期,均为女性,年龄37~71岁,平均年龄51岁。其中腋下淋巴结转移26例,均未用过多西紫杉醇类药物。KPS评分为≥60分,血常规、肝肾功能、心电图基本正常。 相似文献
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医院健康教育的开展与实施探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
现代医学护理模式的转变,使以“患者为中心”的传统观念受到很大冲击。现代护理把人作为一个有机的整体,WHO提出了新型的“健康”定义。故而健康教育十分被关注。相继出现的心理治疗、预防保健、康复咨询、健康指导成为医院发展的潮流。护理已在向咨询-保健-预防-护理-康复一体化发展。医院健康教育的开展与实施步入多样化、科学化、规范化的轨道,从而可提高自我保健意识。通过2005/2008年整体护理实施,医院开展健康教育近期效应能协调医患关系又能提高医疗质量。远期效应能增强自身保健意识,预防疾病的发生。 相似文献
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<正>PICC(peripherally inaerted central catheter)是一种经外周静脉置入,末断位于中心静脉的深静脉置管技术。近几年国内广泛应用于癌症病人的治疗护理中,是护理技术操作中的新项目,也是乳腺癌术后病人安全可靠的静脉输液通道。因为乳腺癌术后病人的患侧肢体不能输液,为了有效的保护健侧肢体的静脉,在临床护理工作中静脉输液大多选择PICC置管术,能够安全的输注刺激性较大的化 相似文献
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临床医学专业学位研究生临床能力培养与考核 总被引:3,自引:0,他引:3
随着招生规模的不断扩大,如何提高研究生培养质量已成为目前研究生教育的重要课题。临床能力训练是医学专业学位研究生培养的核心,临床能力考核则是保证医学专业学位研究生培养质量的重要环节。文章从临床能力考核的组织形式、专家组构成、考核内容及结果分析等方面进行了探讨,就临床能力培养存在问题,提出改进措施,以提高临床专业学位研究生培养质量。 相似文献
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