参加全国护士(英语)职业技能大赛的经验总结

以2011年"天堰杯"首届全国护士(英语)职业水平技能竞赛为切入点,探索高职学生参加护理职业技能大赛的方法,从中认识到学校领导的重视,优秀指导教师队伍的组建,综合素质较强参赛选手的选拔,科学合理的培训方法的制定和执行是取得大赛优异成绩的关键。     

职业技能大赛对高职院校专业建设作用的初探

文章以2011年浙江省"医模杯"中等职业学校学生护理技能大赛为主要视角,通过回顾和总结技能大赛的特点和创新点,探讨技能大赛与我院护理专业建设相结合的问题。此次技能大赛的成功举办,为我院师资队伍的建设和学生的培养都提供了很好的发展平台。     

中澳护理合作教育实践中的问题与对策

国际教育合作是教育国际接轨的重要途径之一,金华职业技术学院（JVTC）自2003年中英项目以来进行了尝试同时积累了一些国际教育合作的经验。文章简单介绍金华职业技术学院中澳护理办学项目的办学模式,阐述了项目办学实践过程中存在的问题,如：国际护理教育氛围的营造、师资的优化、合作的深入、实践基地的建设等,同时提出了这些问题的解决对策,供同类院校项目办学管理人员或教师借鉴和思考。     

中澳合作项目毕业护士职场表现的评价与思考

目的 调查护士长或带教老师对金华职业技术学院(金职院)中澳合作培养护士一年工作表现的评价,为培养方案制定和英语护理人才培养及利用提供依据.方法 采用问卷调查,面向浙江省内32名二、三级医院的科室护士长或护理带教老师.应用SPSS 18进行数据分析.结果 中澳合作培养护士基本符合培养目标,呈正态分布.单样本t检验的检验值为71,差异无统计学意义,P≤0.08(α=0.05).特别在职业素养、护理专业能力、英语能力、人文关怀、主动学习、团队协作和临床岗位适应性等方面表现较好.结论 学校应在学生就业方面做相应的调整,引进国外课程的同时应考虑课程的本土化.医院则应考虑如何有效培养和利用英语护理人才;如何采用个性化的培养稳定英语护理人才.     

浅谈英国老年护理院

文中以作者在英国求学期间老年护理院工作的亲身经历,提出英国老年护理的优势,比如先进设备的应用和专业化的护理。进而得出相应的启示,中国的老年护理与西方国家差距甚大,但只要合理的借鉴和探寻适合中国的老年护理发展模式,相信中国的老年护理也能得到很好的发展。     

中澳合作培养护士的反馈与思考

目的 跟踪调查中澳合作培养护理毕业生工作1年对该项目的反馈,思考中澳合作护理人才培养和利用过程中存在的问题.方法 以金华职业技术学院2007级中澳合作项目32名已参加护理工作1年的毕业生为研究对象.采用基于项目培养目标的自设问卷进行调查,包括闭合性问题和开放性问题,并对调查结果进行分析.结果 毕业护士认为该项目的主要优势是培养护士主动沟通的能力、提高英语水平、拓展国际视野、课程与国际接轨.结论 应采用分层教学和个性化培养,处理好英语与专业学习的矛盾,积极拓宽就业渠道;澳方引进课程应本土化,重视“教”的同时更应该注重“导”.而医院应进一步有效利用和培养英语护理人才.