国产奈达铂化疗过敏1例

1临床资料 患者，男性，49岁。因咽喉部疼痛3个月，左颈包块2个月于2005年1月5日以下咽鳞状细胞癌收入本院。     

国产奈达铂化疗过敏1例

1临床资料 患者,男性,49岁.因咽喉部疼痛3个月,左颈包块2个月于2005年1月5日以下咽鳞状细胞癌收入本院.     

妇产科教学中PBL、PLTL和网络化教学模式的有效结合分析

妇产科由于其服务对象的特殊性,使得在妇产科传统教学过程中,对于学生的临床实践和观摩具有一定的局限性,这也一定程度上影响了妇产科的教学效果。PBL、PLTL和网络化教学模式是近年来,随着网络技术的发展应运而生的几种教学模式,将它们应用在妇产科教学中,具有良好的创新性,但同时也有一定的局限性。为了提高妇产科的临床教学效果,在教学实践中考虑将这三种方式融合应用,对提高学生的思维能力,自主学习能力等均具有良好的效果。本文主要探讨了PBL、PLTL和网络化教学联合模式在妇产科教学中的具体应用。     

腹横纹在小儿腹股沟斜疝手术中的应用

目的:探讨治疗小儿腹股沟斜疝手术的理想入路方法。方法:回顾性分析2007～2012年应用经下腹壁皮肤横纹手术入路治疗小儿腹股斜疝患者765例的效果。结果:手术时间15～40 min,平均20 min。765例随访1个月～5年,平均2年。复发3例,复发率0.004%(3/765),二次手术成功率100%。结论:该手术入路具有损伤小、手术疤痕不明显、感染少、无并发症等优点,完全符合微创治疗理念及人体美学。     

声速匹配技术联合常规超声在乳腺结节定性诊断中的价值

目的探讨声速匹配技术联合常规超声在乳腺良恶性结节诊断中的价值。方法选取2014年4月至2014年9月郑州大学第一附属医院行手术治疗并有病理结果的88例乳腺结节患者(共125个结节),进行声速(sound velocity,SV)测定。结果 SV判断乳腺良恶性肿物的ROC曲线下面积为0.863,最佳临界点为1 565 m/s。以此为界点,SV判断乳腺良恶性病变的敏感性、特异性、准确性分别为67.6%、89%、84.8%。常规超声乳腺影像报告和数据系统(BIRADS)分类ROC曲线下面积为0.818,判断乳腺良恶性病变的敏感性、特异性、准确率分别为70.6%、74.7%、73.6%。二者联合ROC曲线下面积为0.939,判断乳腺良恶性病变敏感性、特异性、准确率分别为94.1%、92.3%、92.8%。结论SV及常规超声在乳腺肿物良恶性的判定上均有较高的诊断价值,SV与常规超声联合可以提高乳腺良恶性诊断的敏感性、特异性和准确性。     

Ⅳa 期鼻咽癌治疗中不同化疗周期的疗效分析

 目的 对比观察不同化疗周期治疗Ⅳa期鼻咽癌生存率的影响。方法 100例Ⅳa期鼻咽癌患者随机分为两组，两组放疗方式及化疗方案相同，均用标准超分割方式放疗，总DT72~76．8Gy。对照组在放疗前、放疗中加用化疗，共化疗2周期；治疗组在放疗前、放疗中及放疗结束后加用化疗，共化疗4周期。结果 治疗组和对照组的5年总生存率分别为50％、40％；两组的无瘤生存率为44％和38％。治疗组和对照组的远地转移率分别为46％和56％。结论 两组生存率和远地转移率无明显差异，放疗结束后继续化疗有可能会提高生存率。     

脂蛋白(a)、胆红素联合检验在冠心病诊断中的应用分析

目的 分析联合检验血清中脂蛋白(a)、胆红素的含量在诊断冠心病中的应用.方法 整理未患冠心病的检验者(44例)数据,对比患有冠心病检验者(44例)生化分析仪(全自动)检测出的脂蛋白(a)量、直接胆红素量和总胆红素量.结果 患有冠心病检验者的脂蛋白(a)含量较未患冠心病的检验者高(P＜0.05＝,而胆红素的含量较未患冠心病的检验者低(P＜0.05＝.结论 联合检验血清中脂蛋白(a)、胆红素的含量利于准确诊断冠心病,存在诊断作用.     

尿微量清蛋白/尿肌酐、胱抑素C联合检测在早期糖尿病肾病中的诊断价值

目的探讨尿微量清蛋白/尿肌酐与胱抑素C联合检测在早期糖尿病肾病诊断中的价值。方法选取89例2型糖尿病患者,检测血清胱抑素C、尿微量清蛋白与尿肌酐比值,用OLYMPUSAU400全自动生化分析仪进行检测,并以50例健康体检者作为对照组,进行统计学、阳性率及相关性分析。结果 2型糖尿病患者组尿微量清蛋白/尿肌酐、胱抑素C均值明显高于健康对照组,差异有高度统计学意义（P〈0.01）,二者有较高相关性（r=0.839）,联合检测能进一步提高阳性率。结论尿微量清蛋白/尿肌酐及胱抑素C是糖尿病肾病早期诊断的敏感性指标,二者联合检测能提高检出敏感性,对糖尿病肾病的早诊断、早干预有重要的诊断价值。     

基于翻转课堂的混合式教学模式在《护理理论》课程中的应用研究

目的:探讨翻转课堂在《护理理论》教学中的应用效果。方法:选择河南省某高校一年级33名护理专业硕士研究生为研究对象,实施翻转课堂。课前通过学习通等平台观看教学视频,测试题提前预习,课堂上分组演示文稿(PPT)汇报讨论,答疑解惑等教学方法进行翻转课堂。通过投票及讨论的形式来了解学生对翻转课堂教学的评价。结果:教师对翻转课堂教学改革的整体评价较好,学生对翻转课堂的满意度为94.8%。结论:翻转课堂教学模式能有效提高《护理理论》课程的教学效果,同时也调动了学生学习积极性,但还需要进一步完善,以期达到更好的教学效果。