排序方式: 共有19条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
目的了解不同学习阶段学生行为问题特点及其影响因素,为学校卫生保健工作提供科学依据。方法采用分层随机抽样法,抽取贵阳市城区8所小学校和初中学校的学生3 016名为调查对象,用"Achenbach家长用儿童行为量表(CBCL)"和自制的有关影响因素调查表对中小学生行为问题进行调查。结果贵阳市中小学生行为问题的检出率为14.95%,其中小学生为13.27%,初中生为16.83%。孕产期母亲情绪低落、父母关系不融洽可能是中小学生行为问题的危险因素,父母理解子女、子女有困难告诉父母等可能是中小学生行为问题的保护因素。小学阶段同学关系差的小学生行为问题发生率是同学关系好学生的2.503倍(1.561~4.037)。结论贵阳市城区初中学生较小学生行为问题严重。应有针对性开展学校卫生保健工作。 相似文献
3.
贵阳城区社区卫生服务人力资源现状调查研究 总被引:9,自引:3,他引:9
目的 了解贵阳市城区社区卫生服务人力资源现状.方法 采取问卷普查的方法,拟定统一调查表,下发各个社区卫生服务中心(站)填写上报.结果 贵阳城区大专以上学历的社区卫生服务人员325名(44.65%),初级、中级、高级职称的比例为6.5:3.7:1.0,医护比为1、0:0.9,21.88%的社区卫生服务医务人员接受过全科医学培训。结论 政府及卫生部门应尽快建立具体的配套政策,引入市场经济管理模式,确立灵活运行机制。加强人员培训和队伍建设,培养高素质的社区卫生服务队伍,达到岗位、人员的合理配置,完善社区卫生服务功能。 相似文献
4.
目的 探寻贵阳市儿童少年行为问题与父母养育行为之间的关系,为改善儿童少年行为问题提供相关依据.方法 采用分层随机抽样法抽取贵阳市8所不同层次的小学、初中学生3 016名为调查对象.应用Conners量表(家长问卷)及自制父母养育因素调查表进行调查.结果 中小学生男女的行为问题具有地区特点;女生的行为问题值得关注.初中阶段学生的学习问题、心身障碍和焦虑得分较小学阶段高.家庭父母关系、母亲的情绪、性格以及父母亲养育孩子的方式、父母行为等均与中小学生行为问题有关.结论 父母良好的养育方式是儿童少年健康成长的积极因素. 相似文献
5.
目的掌握贵阳市中小学生儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的现患情况及可能的相关因素,为探寻预防和治疗儿童注意缺陷多动障碍以及促进儿童健康成长提供科学依据。方法整群抽取贵阳市中小学生3 016名为调查对象,用Conners量表(家长问卷)及自编相关因素调查表进行调查。结果中小学生ADHD初筛阳性率为2.19%,男、女生分别为3.19%和1.49%,差异有统计学意义(P0.05);不同年龄组学生ADHD初筛阳性率差异有统计学意义(P0.05)。影响ADHD的可能相关因素为父母能否理解孩子的想法、父母婚姻关系、儿童性格等。结论应关注儿童青少年尤其是ADHD儿童的家庭环境、父母养育方式以及儿童社会心理良好适应状况。 相似文献
6.
7.
中年知识分子生存质量及其影响因素研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:对贵阳市中年知识分子生存质量进行调查研究,获得该人群生存质量的现状及其影响因素,为他们提供健康保健的依据,同时也为卫生部门制定相关政策提供参考。方法:采用分层整群抽样的方法,自贵阳市不同行业中抽取40-60岁,中专或中级职称以上的在职人员1 315名作为研究对象。在正式调查前,抽取少部分样本进行内容效度和再测信度的分析。所有研究人员进行一致性训练后,采用世界卫生组织生存质量量表(WHO-QOL-BREF)和自编的生存质量影响因素问卷在同一月份对中年知识分子采用现场自填式进行调查,获得生存质量的现状及影响因素。结果:中年知识分子生存质量和健康状况不理想:14.9%的中年知识分子生存质量较差(-x-s),70.7%的知识分子生存质量一般(-x-s~-x+s),生存质量的总分为221.77±42.85,生理领域的得分为64.37±12.92,心理领域的得分为54.22±12.84、环境领域的的得分为41.84±15.11,社会关系领域的得分为61.34±13.57。生存质量的影响因素有学历、睡眠时间、体育锻炼情况、两周患病情况、是否患有慢性病及医疗付费方式等。多因素分析影响生存质量的因素由大到小排序为体育锻炼情况、两周是否患病、是否患有慢性病、医疗付费方式、学历。结论:贵阳市中年知识分子的生存质量不理想,主要是因为心理健康状况较差,生活环境相对不好所致。 相似文献
8.
9.
10.
为了解贵州地区大学生心理健康水平,逐步建立区域性的大学生心理健康数据库和评估系统,以症状自评量表(SCL-90)及大学生心理健康影响因素问卷为测试工具,对628名医科大学生进行调查。研究发现SCL-90大部分因子分高于全国常模,女生的恐惧、强迫、敌对、焦虑等因子分高于男生。学习年级、学习压力、预期社会适应压力等对心理健康状况有影响。由此应加强对医科大学生心理健康保健,减轻学习压力,增强就业信心。 相似文献