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1.
目的 探讨特质好奇对军队离退休干部主观幸福感的影响.方法 研究对象为73例军队离退休干部,应用纽芬兰纪念大学幸福度量表、好奇心和探索量表进行测量,采用分层回归法进行数据分析.结果 (1)控制了自评健康状况后,特质好奇的纳入提高了模型解释率(△R2 =0.07,F=3.26,P<0.05);(2)特质好奇的伸展因素和接受因素都对主观幸福感有独立作用,其中伸展因素的系数为正(β=0.39,P<0.05),接受因素的系数为负(β=-0.32,P<0.05).结论 特质好奇是影响军队离退休干部主观幸福感的重要因素,特质好奇的两个因素对主观幸福感存在不同的影响,伸展因素的得分越高,主观幸福感程度越高;接受因素的得分越高,主观幸福感程度越低.  相似文献   
2.
目的探讨汶川地震4年后灾区青少年领悟社会支持和人格之间的关系。方法采用领悟社会支持量表、大五人格量表在汶川地震4年后对重灾区4所中学进行问卷调查。结果女生领悟社会支持显著高于男生(P0.001),不同民族、地区之间无差异。初高中青少年之间的家庭内社会支持不存在差异,但初中生所获得家庭外支持较多(F=7.39,P0.05)。领悟社会支持和人格之间有两组典型相关变量达到显著相关(P0.001),第一和第二典型相关系数为0.440、0.120。外倾性、宜人性、责任感3个人格变量对家庭外社会支持影响较大。结论汶川地震4年后灾区青少年领悟社会支持和人格存在中等程度相关,人格是领悟社会支持的重要影响因素。  相似文献   
3.
目的 通过对照研究探讨潜艇环境对艇员注意集中和注意分配能力的影响.方法 运用注意力集中能力测定仪(EP701C)和注意分配仪(EP708A)分别测量潜艇艇员和潜艇岸勤人员靶标跟踪在靶时间、脱靶次数、简单反应时、复杂反应时、操作正确次数等指标,并对两组人员各指标所测数据进行比较.结果 注意集中测试中,潜艇艇员一期士官(3年≤兵龄≤5年)脱靶次数多于潜艇岸勤人员一期士官(t=2.03,P<0.05);潜艇艇员多期士官(兵龄>5年)在靶时间低于潜艇岸勤人员多期士官(t=2.27,P<0.05),脱靶次数多于潜艇岸勤人员多期士官(t=2.12,P<0.05).注意分配测试中,潜艇艇员一期上官和多期士官双任务测试操作正确次数分别少于潜艇岸勤人员一期士官(Z=7.03,P<0.0l)和多期士官(Z=7.74,P<0.01).结论 总体上潜艇艇员注意力显著差于潜艇岸勤人员,上艇3~5年是艇员注意力受到或开始受到影响的重要时期.  相似文献   
4.
目的 通过检测尿毒症患者持续血液净化前后尿素氮、肌酐的变化,评价持续血液净化充分性,探讨尿素氮(BUN)与肌酐(Cr)之间的相关性.方法 应用全自动生化分析仪检测尿毒症患者第1次持续血液净化前后BUN、Cr的水平.结果 与净化前相比,净化后BUN和Cr均显著降低(P<0.01);净化前、后BUN与Cr水平之间具有直线相关性.结论 持续血液净化可降低尿毒症患者BUN、Cr水平;BUN与Cr之间的直线相关性可验证检测的准确性.  相似文献   
5.
目的了解舰艇战士心理健康状况及其影响因素,为开展有效的心理干预工作提供依据。方法应用心理健康测查表(PHI)、艾森克人格测验问卷(EPQ)、自动思维问卷(ATQ)、简易应对方式问卷(SCSQ)及一般情况调查表对某舰艇战士378人进行调查,根据数据类型进行统计分析。结果舰艇战士的PHI各分量表中有些得分低于全国常模(P0.05);心理健康状况不佳(PHI原始总分60分)总体发生率为25.9%,其中工作年限2年者占25.5%,3~5年者占39.8%,5年者占34.7%,差异有显著性(P0.05);在舰艇工作3~5年的战士心理健康状况不佳的发生率最高;多元回归分析表明,神经质、自动想法总分、精神质、消极应对分、对自己身体担心5个因素对舰艇战士心理健康影响的贡献率为66.2%。结论部分舰艇战士身心健康状况不佳。影响舰艇战士心理健康的主要因素有:神经质、自动想法、精神质、消极应对问题的方式、对自己身体担心等,应针对上述问题做好心理干预工作。  相似文献   
6.
目的:探讨汶川地震四年后灾区高中生领悟社会支持与创伤后心理反应之间的关系。方法2012年9月,在汶川地震重灾区两所高中(茂县中学、北川中学),按年级分层随机抽取750名学生进行问卷调查,调查量表包括领悟社会支持量表(PSSS)、事件影响量表(IES _ R)中文版、创伤后成长评定量表(PTGI _ R)。采用方差分析和相关分析探讨领悟社会支持与创伤后心理反应之间的关系。结果领悟社会支持得分女生高于男生(p <0.05),不同年级、民族和地区间差异无统计学意义(p >0.05)。领悟社会支持低分组的唤醒、回避得分比高分组高,创伤后成长得分比高分组低,差异均有统计学意义(p <0.05)。领悟社会支持与创伤后应激障碍的典型相关分析仅有一组典型相关变量达到了统计学水平,典型相关系数为0.335(p <0.001);领悟社会支持与创伤后成长的典型相关分析中有两组典型相关变量达到统计学水平,典型相关系数分别为0.531(p <0.001)、0.120(p <0.05)。领悟家庭内社会支持较低的个体更容易出现唤醒的症状,领悟到家庭外支持较多时,对生活的欣赏及与他人的关系两方面表现出更多的成长。结论领悟社会支持是灾区高中生远期创伤后心理反应的重要影响因素。  相似文献   
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