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1.
总结了蛛网膜下腔出血患者的护理心得,包括新入院患者心理疏导、介入手术前后的病情观察及药物应用的注意事项、出院指导三个方面,认为对蛛网膜下腔出血患者及时实施有效的治疗措施及护理,提高与患者的沟通技巧,对疾病康复、提高治愈率、防治并发症有良好的作用。  相似文献   
2.
目的调查四川汶川地震灾区伤员和伤员家属的心理状况,探讨重大自然灾害事件对人们心理的影响情况。方法采用90项症状自评量表(SCL-90)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)、自制的灾区伤员一般情况调查表、睡眠情况调查表以及心理应激调查表,对196名四川汶川灾区伤员和伤员家属的心理状况进行调查。结果196名灾区伤员和伤员家属中,SCL-90各因子均分均高于正常人群,差异有显著性(P〈0.05),其中,躯体化、抑郁、焦虑和恐怖性因子均分与常模相比较,差异有极其显著性(P〈0.01)。HAMA总分〉14分的有23例(11.7%);HAMD总分〉20分的有29例(14.8%);睡眠量表总分〉7分的有96例(49%);应激量表总分〉10分的有74例(37.7%);具有明显的创伤后综合症并且符合中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD-3)中创伤后应激障碍(PTSD)症状学标准的有11例(5.6%);此外,符合CCMD-3脑器质性精神障碍诊断标准的有1例。结论地震对人们心理的影响是普遍而严重的,对灾区伤员和伤员家属要进行随访,并需要为其提供早期的合适的心理干预。  相似文献   
3.
儿童数学障碍的认知神经心理特征   总被引:4,自引:3,他引:1  
数学学习障碍(mathematicallearningdisability,MLD)是学习障碍[1](learningdisabilities,LD)的一种。儿童MLD[2]指儿童的数学学习成绩明显低于其年龄、教育和智力潜能的期望水平。目前由于MLD的概念和诊断标准不一致,各国报道的发生率不同:比利时为3%~8%[3],澳大利亚为10%~3  相似文献   
4.
1990年10月至1991年5月,我们收治179例肺心病住院患者中60例伴消化道症状。其中男27例,女33例。临床表现:慢性上腹痛34例,胀饱58例,烧心50例,反酸46例,暖气50例,恶心41例,呕吐32例。胃镜检查:粘膜充血水肿42例,胃粘膜轻度糜烂伴点  相似文献   
5.
对我院1985年3月~1989年11月间142例脑血管患者的受教育程度、年龄、性别、职业、烟酒嗜好及发病时情绪诱因、发病前的活动情况及平时体育运动情况进行了调查分析。并针对以上危险因素提出了预见性护理对策。  相似文献   
6.
1989年6月~1993年8月,我们应用手术与康宁克通A治疗疤痕疙瘩138例(156处病灶)。随访1年以上者78例,2年以上者20例,共计98例(102处病灶),疗效满意,现报告如下。1 临床资料 本组中男76例,女67例,年龄2~35岁。病灶部位:胸部47处,上背部及颈部44处,腹部11处,面部29处,四肢25处。病灶范围:最小者0.5cm×0.5cm,最大者5.0cm×6.0cm。发病原因:外伤后22例,痤疮11例,疖肿后14例,烧烫伤后88例,原因不明确者3例。  相似文献   
7.
目的 本研究的目的是验证新编华文认知能力测验(CCAS)项目的难度和区分度.方法 按分层随机取样法,在芜湖和无锡各选两所幼儿园、小学和中学.在每个学校每个年级各选2个班,在每个班随机抽取6~7名学生,年龄范围在6~16岁,确保每个年龄组30人(男女各半),实际取样333人,其中男167人,女166人.用华文认知能力测验对每个人组儿童进行个别测试,同时收集影响智力发展的相关因素.结果 1.项目的难度:华文认知能力测验各项目的难度分布在0.00~1.00之间,其中难度系数在0.30~0.70的条目占条目总数的60%,近似正态分布.2.项目的区分度:从总体看,63%条目的鉴别指数在0.2以上,85%的条目与分测验总分的相关系数在0.2以上.各分测验的鉴别指数除数字广度(0.24)和空间广度(0.22)外,其余均在0.31~0.51之间.结论 CCAS各分测验项目的难度分布合理、区分度较理想.  相似文献   
8.
��ǻ���ڱ�Ƣ�����е��ٴ�Ӧ��   总被引:6,自引:0,他引:6  
我院自 1996年 8月始开展腹腔镜保脾手术的临床应用研究 ,至 2 0 0 0年 12月已施行了腹腔镜的保脾手术 2 2例。报告如下。1 临床资料本组 2 2例术前均经B超、CT证实为真性脾破裂。脾破裂Ⅰ级 12例 ,Ⅱ级 7例 ,Ⅲ级 2例 ,Ⅳ级 1例。其中男 18例 ,女 4例。年龄 18~ 6 2岁 ,平均 36岁。  手术方法 :脾破裂 (包膜下破裂和中央破裂发生在脾实质内但中自限者除外 )为急诊手术 ,不能按常规行腹腔镜术前准备。术前应插胃管并留置 ,尽可能排空胃肠内容物 ,减轻胃肠胀气 ,以免影响腹腔镜的视野。病人取仰卧位 ,手术床向健侧倾斜 15°。均采用气…  相似文献   
9.
目的 探讨首发男性精神分裂症患者认知功能的损害特点,以及认知功能损害与精神症状的关联性.方法 对43例符合精神分裂症诊断标准首次发作男性患者,在其精神症状好转前后,即治疗前与治疗8周后分别用华文认知能力测验(CCAS)和阳性及阴性症状量表(PANSS)评定,同时对患者的临床特征进行研究.结果 首发男性精神分裂症患者治疗前后认知功能与精神症状评分差异有统计学意义(P<0.01).精神症状治疗前患者认知能力总分[(85.7 ±11.5)分]以及各认知功能因子学习能力[(17.9±2.3)分]、推理能力[(16.1±3.4)分]、加工速度[(16.9±2.1)分]、工作记忆[(13.8±2.6)分]、空间/计算[(17.5±2.9)分]、言语智商[(86.8±11.7)分]、操作智商[(83.9±12.4)分];精神症状治疗后患者认知能力总分[(97.6±14.3)分]以及各认知功能因子[学习能力(20.1±2.9)分、推理能力(18.9±3.1)分、加工速度(19.7±1.8)分、工作记忆(15.7±2.5)分、空间/计算(20.8±2.5)分、言语智商(98.3±13.7)分、操作智商(95.8±14.6)分,P<0.01].治疗前后IQ的差值与PANSS总分差值及阳性总分差值具有正相关性(r值分别为0.596及0.783).结论 (1)首发男性精神分裂症患者在发病初期就存在认知功能损害;(2)非典型抗精神病药改善精神分裂症临床症状的同时对改善患者认知功能损害具有一定作用;(3)精神分裂症患者认知功能的改善与患者阳性症状的好转具有一定的正相关,而与阴性症状改善相关无统计学意义.  相似文献   
10.
目的 探讨应用患者教育程序对抑郁症患者心理、行为状态等方面的影响.方法 将抑郁症患者46例,随机分为两组,分别实施医院常规治疗护理(对照组)和医院常规治疗护理联合实施患者教育程序(试验组).4周末或出院前,采用住院患者护士观察量表(NOSIE)、汉密顿焦虑量表(HAMA)和汉密顿抑郁量表(HAMD)3个量表进行评定.结果 试验组和对照组患者抑郁、焦虑情绪和行为障碍程度在入院4周末或出院前均有不同程度的改善,但试验组的焦虑、抑郁分值较对照组下降多,差异有统计学意义(P<0.01);试验组患者NOSIE量表测评社会能力、社会兴趣、个人整洁因子分均较对照组有所提高,迟缓、抑郁、激惹因子分较对照组有所下降,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 应用患者教育程序可以调动抑郁症患者维护自身健康的 潜能,调整患者的心理状态,提高患者的社会适应、生活自理等能力.  相似文献   
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