引导式教育应用于高危儿早期干预的原则和方法

引导式教育法(conductive education,CE)又名Pet法,是由匈牙利Andras Pet教授创立的,是目前世界上公认的治疗小儿脑瘫和运动迟缓的有效方法[1],但在围产高危儿早期干预应用中的报道很少。能否在汲取其核心原则和引导方法基础上,将这种方法加以改进做为早期干预的一种模式,对围产高危儿(如窒息、颅内出血等)起到有效康复,减少伤残的作用。本文将结合引导式教育的原则分析围产高危儿0～1岁期间引导式教育的可行性,并结合本课题组研究成果,重点介绍引导式教育方法的具体运用。1引导式教育的原则[1]适用于围产高危儿早期干预1.1原则一,以儿童需要为中心。它是Pet法原则的核心。婴儿成长的每一步都应从他的现有水平或最佳起点出发,结合下一步发展的需要,制定发展目标,从而达到过程及结果的最优化。全面而科学地评估,是了解儿童需要的关键,可采用新生儿20项行为神经测定、1岁以内52项神经运动检查、Vojta姿势反射,在综合判断运动功能、姿势、肌力、肌张力和神经反射的基础上,实施引导式教育。主要采用个性化家庭早期随访干预模式,即儿童-家长-专业人员之间构成的“评估-指导-再评估-再指导”的循环互动发展方法,这种...