案例-PBL结合SPSS软件应用在医学统计学教学中的效果分析

目的　评价案例-PBL结合SPSS软件应用在医学专业本科生医学统计学教学中的效果。方法　选取南通大学杏林学院医学实验专业2个班分别实施5次案例-PBL教学（实验1班）和案例-PBL结合SPSS软件应用教学（实验2班）。任课教师提前1周发送每次课的案例;学生以小组为单位查阅资料、自主学习和讨论;课上小组代表讲解,成员补充和讨论;教师引导、点评、剖析和总结;另外,实验2班缩短课上讨论时间,增加介绍SPSS软件使用案例的操作步骤和如何正确解读分析结果。对照班学生仍采用传统教学。采用问卷调查、过程考核和终末考核来评估教学效果。组间数据比较应用SPSS 21.0行方差分析和卡方检验。结果　5次过程考核成绩方面,2个实验班学生的考核平均成绩均高于对照班（P<0.05）;实验2班在t检验、秩和检验和直线相关3个章节考核成绩最优（P<0.05）;但3种教学方式的理论考试平均成绩差异无统计学意义（P=0.670）。两个实验班94%~100%的学生认为,案例-PBL和案例-PBL结合SPSS软件应用教学在激发学生学习兴趣、提高学习效率等方面,效果均优于传统教学（P<0.05）;且实验2班认为教学效果好的学生比例更高。结论　案例-PBL结合SPSS软件应用教学,可进一步帮助学生系统掌握统计知识体系和培养统计实践能力。但不会提高学生的理论考试成绩。     

创伤性湿肺的CT诊断(附35例报告)

目的 探讨创伤性湿肺的CT表现.方法 对35例创伤性湿肺患者的CT资料进行回顾性分析.结果 本组26例湿肺的CT表现包括:间质型4例,节段实变型12例,弥漫实变型10例,云雾型9例.其他征象:肺实质内薄壁囊状低密度灶5例,肺内血肿3例,液气胸7例,皮下软组织积气8例,纵隔积气2例,肋骨等骨折23例.结论 CT检查可为早期创伤性湿肺的诊断提供可靠依据.     

医学统计学案例-PBL-SPSS软件教学对学生评判性思维的影响*

目的：评价医学统计学课程案例-PBL-SPSS软件教学对医学本科生批判性思维模式的影响。方法：选取南通大学杏林学院医学实验专业2个班分别采用案例-PBL教学和案例-PBL-SPSS教学,医学检验专业1个班采用传统案例教学,评判性思维态度倾向性问卷进行调研。结果：课程开课前,3种教学方法学生评判性思维能力总分与各条目得分差异无统计学意义（P均>0.05）。课程结束后,学生的评判性思维能力总分案例-PBL教学322.5±35.4分和案例-PBL-SPSS软件教学328.2±32.4分均高于传统案例教学290.4±35.2分（P均<0.05）,且各维度得分均高于传统案例教学（P均<0.05）。结论：案例-PBL教学和案例-PBL-SPSS教学方式比传统的案例教学方式更能提高学生的正性评判思维,且尤以案例-PBL-SPSS教学方式更为突出。     

异位嗜铬细胞瘤的临床及影像学诊断

本文旨在提高对异位嗜铬细胞瘤临床、影像学的认识及诊断水平,提高异位嗜铬细胞瘤的定性、定位诊断价值。尿香草扁桃酸是定性诊断异位嗜铬细胞瘤的主要依据,超声、CT、MRI、131I-MI-BG、131I-MIBGSPECT/CT是目前诊断异位嗜铬细胞瘤的定位有效手段,其敏感性及特异性各有差异,本文旨在通过对以上各种检查手段的敏感性、特异性进行分析、探讨。以便更好地为临床提供影像学帮助。