超声时间与药材粒度对超声法提取槐花米中芦丁的影响

[目的]研究超声时间及药材粉碎粒度对超声法提取芦丁产率的影响,从而提高芦丁的提取效率。[方法]将不同粉碎粒度的槐花米粉末溶于碱液,超声提取不同时间后,检测不同时间点及不同粉碎粒度药材的芦丁产率,探索超声时间及粉碎粒度对芦丁提取产率的影响。[结果]粉碎至不同粒度的槐花米粉末,超声提取后所得芦丁产率在一定时间范围内均与超声时间正相关,而后呈平台趋势,在本实验条件下,采用3号筛的槐花米粉未超声5min后即达到较高提取产率16．46％。[结论]药材粉碎粒度及超声时间对芦丁提取效率有着明显影响,超声辅助提取法较传统的碱提酸沉法具有流程短、效率高及成本低等优点。     

柱前衍生HPLC法测定五谷虫中脂肪酸含量

目的 建立HPLC法测定五谷虫中脂肪酸含量的方法.方法 采用2-溴代苯乙酮作为衍生化试剂,三乙醇胺作为催化剂对脂肪酸进行衍生化使其产生紫外吸收,利用HPLC法进行含量测定.色谱条件为Agilent-C18柱(250 mm×4.6 mm,5 μm);检测波长254 nm;流动相为水∶甲醇=10∶90;柱温为20 ℃;体积流量为1 mL/min,进样量为20 μL,内标为十七烷酸.结果 在上述色谱条件下,各脂肪酸衍生物均达到基线分离.亚油酸的含量为131.0 mg/L,软脂酸的含量为194.8 mg/L,油酸的含量为100.6 mg/L,硬脂酸含量为36.6 mg/L.结论 该方法稳定,重现性好,可用于五谷虫脂肪酸含量测定.     

天然药物化学教学方法的探讨

天然药物化学是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门学科。随着中药现代化和国际化的发展趋势，天然药物化学作为药学专业的必修课，其重要性越来越引起人们的重视。如何让学生掌握课本知识并更好地应用到实践中去，就成为教学的重点。作者就近几年的教学工作，谈谈自己的体会。     

紫穗槐果实提取物的保肝作用研究

目的:研究紫穗槐果实提取物的保肝作用。方法:小鼠灌胃给药,用CCL4,AAP造急性肝损伤模型,分别测定小鼠血清中ALT和后者的肝糖元含量。结果:紫穗槐果实提取物后能明显降低CCL4,AAP急性肝损伤小鼠血清中ALT水平及对抗AAP引起的小鼠肝糖元下降。结论:紫穗槐果实提取物具有明显的保护肝脏作用。     

气滞胃痛颗粒对胃肠动力作用的影响

目的 考察气滞胃痛颗粒(柴胡、枳壳、白芍、甘草、香附、延胡索)对胃肠功能的影响.方法 本研究以大鼠的离体肠平滑肌条为模型,考察加入气滞胃痛颗粒对大鼠肠平滑肌条收缩状况.通过给予多巴胺制作胃肠运动抑制模型,采用营养性半固体糊加活性炭法测定正常及胃肠功能抑制小鼠的胃内容物残留率和小肠推进比.结果 在20 ～160 mg/mL浓度范围内气滞胃痛颗粒显著促进大鼠肠平滑肌条的运动.气滞胃痛颗粒(3.90 g/kg)可促进正常小鼠的胃排空和小肠推进,气滞胃痛颗粒低、中、高剂量组(0.975、1.95、3.90 g/kg)可以改善多巴胺引起的小鼠胃排空障碍以及小肠推进抑制作用.结论 气滞胃痛颗粒对大鼠肠平滑肌条的收缩具有促进作用,气滞胃痛颗粒具有促进小鼠胃肠动力作用.     

山楂水提物对大鼠离体胃、肠平滑肌条收缩性的影响研究

目的:研究山楂水提物对大鼠离体胃、肠平滑肌条收缩性的影响。方法:以大鼠离体胃、肠平滑肌条为研究对象,观察在正常克氏液条件下加入山楂水提物后大鼠胃、肠平滑肌条的收缩状况及在乙酰胆碱、阿托品作用下加入山楂水提物后大鼠肠平滑肌条的收缩状况。结果:山楂水提物在5～20mg·mL-1浓度范围内可显著增强大鼠胃、肠平滑肌条的运动,且具有显著剂量依赖性。山楂水提物(20mg·mL-1)可加强乙酰胆碱引起的肠平滑肌的强烈收缩,对抗阿托品引起的肠平滑肌的舒张作用。结论:山楂水提物对大鼠胃、肠平滑肌条的收缩具有显著的刺激作用。     

互联网非法销售药品现状及对策研究

近年来,随着电子商务的不断成熟,我国互联网药品交易也在迅速发展［1-2］。但是网络在为消费者提供便捷的同时,也给虚假医药信息和假劣药品提供了很大的隐匿空间［3］。不法分子利用网络散布虚假药品信息,违法销售假劣药品,扰乱药品市场秩序,损害人民群众切身利益。     

紫穗槐果实挥发油的气相色谱指纹图谱研究

采用毛细管气相色谱分析技术对辽宁省不同地区的10批紫穗槐果实的水蒸汽蒸馏提取物进行了比较分析,提出了其化学成分的指纹图谱.     

药学专业生药学的教学探讨

生药学是药学专业所开设的专业课之一,其教学的主要任务是培养学生鉴定生药真伪优劣的能力,以提高生药的质量,为实现中药现代化奠定坚实的基础.生药学枯燥死板、易学难记是学生普遍的反应,再加上药学专业的学生对中医、中药理论知识的掌握及理解程度较低,因而在课堂讲授时存在一定的难度.同时在我校教学安排的课时较少,总学时仅为34课时,而普通在校本科生授课学时为96课时.如何在有限的课时中提高教学质量,使学生学习更有兴趣,更好的掌握本学科基础知识,我们在此加以探讨.……