肺表面活性物质治疗新生儿呼吸窘迫综合征

目的:探讨肺表面活性物质治疗新生儿呼吸窘迫综合征(NRDS)的有效性及临床价值.方法:用肺表面活性物质首剂120 mg,给药时间为出生后3～16 h,平均(5.9±3.2) h,12 h后再用120 mg.分右侧卧、左侧卧、平卧3个体位各1/3剂量,每注入1/3剂量后用复苏气囊供氧1～3 min,使药液在肺内均匀分布,约10 min完成注药过程.结果:用药后即刻症状和体征改善,血气分析明显好转,吸入氧浓度降低,48 h内X线胸片明显改善.结论:肺表面活性物质对NRDS疗效肯定,在改善氧气交换和肺部病变方面发挥重要作用.     

PBL教学模式探索

基于问题式学习(Problem-Based Learning，简称PBL)，是近年来国际上受到广泛重视的一种教学模式，它强调把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决真实性(authentic)问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，培养自主学习(selfdirected learning)的能力，是目前西方的主流教学模式之一。     

999参附注射液治疗小儿病毒性心肌炎临床评估

旨在探讨参附注射液在小儿病毒性心肌炎中的治疗效果。全部病例进行了心肌酶谱及肌钙蛋白T检查 ,5 5 / 6 2例进行了核素心肌灌注显象 ;治疗组主要予参附注射液 ,观察临床相关症状、体征、心电图 (含Holter)及实验室资料的转归情况。结果 ,治疗组在 1～ 3周内临床症状和体征改善近期疗效为 6 9 0 %～ 94 8% (P <0 0 1) ;缺血性ST T变化在 2～ 3周内恢复正常达 10 0 %。参附注射液具有参与扩张冠状动脉 ,降低心肌氧耗 ,有益于缺血心肌功能恢复 ,对心律失常还具有双向调节等作用 ,在改善临床症状方面其疗效较为满意。