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1.
目的探索符合中小学生健康需求及学校健康教育特点的健康素养内涵与结构框架,为构建中小学生健康素养评价工具提供理论基础。方法以Delphi法了解相关研究领域专家(27名)对学生健康素养内涵的认知,并通过定性研究获得中小学健康教育教师(57名)和学生(77名)对学生健康素养的理解。分析并比较不同研究对象对学生健康素养内涵与结构的界定和划分。结果两轮咨询问卷有效回收率分别为82.4%,81.3%。初步确定中小学生健康素养内涵由健康知识、健康理念、健康技能和健康行为4个维度构成。高中生、初中生及小学生健康素养内涵的结构有所差异,分别包含19,19,17项内涵要素,各要素涉及的具体条目亦不尽相同。结论中小学生健康素养内涵与结构框架的确立,可为构建中小学生健康素养评价工具提供理论基础。  相似文献   
2.
目的探讨标准三联疗法复合Boulardii酵母菌对根除幽门螺杆菌(helicobacter pylori,Hp)疗效的影响及其对治疗中不良反应的改善情况进行系统评价.方法 Hp阳性的慢性胃炎、消化性溃疡患者120例,随机分成对照组(65例)、试验组(55例).对照组给予克拉霉素、阿莫西林、潘托拉唑三联治疗14 d,试验组在上述标准三联、14 d疗法基础上连续加用Boulardii酵母菌,在完成根除Hp的治疗后第5周进行14C-UBT复查,比较各组的Hp根除率、药物不良反应发生率,试验结果阴性患者在治疗结束后第3、6、9、12个月复查14C-尿素呼气试验.结果 120例患者按试验设计完成治疗,108例患者按试验设计完成随访,试验组(92.7%)根除率显著高于对照组(58.5%),差异有统计学意义(P〈0.05),试验组(21.8%)不良反应发生率显著低于对照组(73.8%),差异有统计学意义(P〈0.05);对照组Hp累积复发率(7.2±4.2)%较实验组(1.4±0.9)%显著升高(P〈0.05).结论联用Boulardii酵母菌能显著提高Hp根除率,降低其不良反应.  相似文献   
3.
了解北京市中学生伤害监测的现况及伤害发生特点,为设计和制定伤害干预政策及措施提供依据.方法 在北京市各选择1个城区/郊县作为监测点,共抽取3所完全中学进行中学生伤害监测,以报告表和数据库的形式收集2012年9月1日至2015年8月31日的学生伤害情况及其相关信息,采用SPSS 22.0进行描述性统计分析.结果 3个学年共监测中学生10 367人,发生伤害403人次,年平均发生率为3.89%;男生伤害人次发生率为5.37%,高于女生的2.26%;初中生的伤害发生率(4.65%)高于高中生(2.91%);男、女生伤害类型构成均以跌倒/坠落为主(3.02%,1.27%),大部分发生在学校(82.76%,71.43%),51.1%的中学生伤害发生在体育活动时.结论 伤害监测可了解中学生伤害发生的特点,但学生伤害监测系统仍需进一步完善,降低漏报率.  相似文献   
4.
目的观察单用泮托拉唑(PPI)及联用生长抑素治疗不明原因消化道出血的疗效。方法将92例不明原因消化道出血患者,均分为单用PPI组和联合用药组。PPI组予泮托拉唑40mg加0.9%Na Cl溶液100ml静滴,2次/d;联合组在使用PPI基础上加用生长抑素250μg首剂缓慢静推,然后3mg加36ml 0.9%Na Cl溶液微泵静脉持续泵入,250μg/h。两组均观察48h。观察期间所有患者均不使用其他止血药物。分别对两组患者治疗24h及48h后止血率进行比较,同时对比72h内仍有间断或持续性出血,进一步行介入或手术治疗的患者例数。结果联合组24h及48h止血率分别为89.1%和95.7%,单药组24h及48h止血率分别为71.7%和82.6%,两组比较差异有统计学意义(P〈0.05)。单药组最终需要接受急诊介入及手术例数比例为17.4%,联合组最终需要接受急诊介入及手术例数比例为4.3%,两组比较差异有统计学意义(P〈0.05)。结论使用PPI联合生长抑素与单独用PPI相比,在治疗不明原因消化道出血中更有效。  相似文献   
5.
目的:了解流动青少年性行为现况及避孕措施选择的影响因素,为开展流动人口性与生殖健康教育提供科学依据。方法:采用自编结构式匿名问卷对北京、广州、济南4 389名流动青少年进行自填式问卷调查。结果:33.4%(1453/4354)的流动青少年报告有性行为,未婚者性行为发生率为27.5%(1066/3880),其中男性37.8%(579/1533),女性20.7%(487/2 347);避孕措施使用率为44.8%(642/1432),安全套为首选的避孕措施;未婚者中有31.1%(322/1034)报告有妊娠史,29.7%(307/1034)报告有流产史。文化程度(OR=1.555)、婚姻状况(OR=0.432)、性伴侣数(OR=0.683)和性病预防知识得分(OR=1.758)是流动青少年是否使用避孕措施的影响因素。结论:流动青少年性行为发生率较高,避孕措施使用率较低,并引发生殖健康问题,应加强对其进行生殖健康教育,提高有效避孕措施的选择。  相似文献   
6.
目的:了解中国大陆青少年高危性行为发生的状况,为进一步研究干预及预防对策提供依据。方法:根据文献检索策略及纳入、排除标准,检索中国相关生物医学数据库,并结合文献追溯的方法,查找相关文献,提取数据,制成数据库进行Meta分析。结果:检索、识别相关文献717篇,纳入75篇文献,青少年首次性行为发生的平均年龄为(19.38±1.94)岁,首次性行为安全套使用率37.2%(95%CI:35.5%~38.9%);多个性伴侣发生率33.2%(95%CI:31.0%~35.5%);青少年妊娠发生率15.1%(95%CI:13.9%~16.4%)。相对于女生,男生发生性行为的概率是女生的2.09倍(OR=2.09,95%CI:1.79~2.39)。结论:我国青少年高危性行为发生状况令人担忧,尽早完善指导性干预措施势在必行。  相似文献   
7.
段爱旭  余小鸣  冯玉荣  赵富玺 《中国学校卫生》2012,33(11):1281-1283,1286
目的 运用培训培训者(Training The Trainers,TTT)培训模式对大学生进行性病/艾滋病(STD/AIDS)危机干预,评价TTT模式的有效性和可行性.方法 运用类实验设计方法,方便选取医学院学生社团102名学生作为TTT培训模式干预组,非医学专业602名学生作为二次培训组(辐射组),由TTT组直接对他们进行STD/AIDS相关知识、态度及生活技能的健康教育.结果 TTT组医学生培训后知识、态度及技能方面均有明显提高(P值均<0.01),且培训后的均分超过90分,达到了培训要求.干预后,辐射组学生知识、态度得分均明显高于对照组(P值均<0.01),高危行为发生率明显低于对照组(P<0.05或P<0.01),证实了TTT模式的有效性和可行性.结论 TTT培训模式和同伴教育相结合,可以解决高校健康教育师资匮乏问题,使健康教育信息得到有效的传播和渗透,是一种值得推广的综合健康教育模式.  相似文献   
8.
<正>在伤害研究中,常将儿童青少年作为一个群体进行报道,伤害是导致儿童青少年死亡的主要原因。青少年与儿童相比,自主性较高、活动空间增大,更容易发生健康危险行为,伤害在总死亡率中的构成比随着年龄的增加而增加,在青少年阶段达到高峰,成为致死的首位原因~([1])。《2013年中国卫生统计年鉴》~([2])数据显示,10~14,15~19岁城市青少年因伤害导致的年龄别死亡率分别为9.78/10万、12.37/10万,同年龄段  相似文献   
9.
健康素养是20世纪70年代中后期开始出现的一个新概念,也是近10 a来全球健康教育与健康促进领域特别关注的一个研究议题.1998年,世界卫生组织从公共卫生角度诠释了健康素养的含义,认为健康素养代表着"人的认知和社会技能,这些技能决定了个体具有动机和能力去获得、理解和利用信息,并通过这些途径促进和维持健康"[1].随着对这一领域的不断研究,人们逐步认同健康素养是一个涵盖个体综合能力的概念.  相似文献   
10.
了解我国义务教育阶段课程标准与教材中性教育相关内容,为未来义务教育性教育内容渗透发展提供建议.方法 以《国际性教育指南》为参考,将解释结构模型法和苏塞克斯大学教材分析、评价方案2种方法的思路结合运用,对我国义务教育阶段课程标准与人民教育出版社义务教育教材进行分析.结果 语文等7门课程标准中体现了性教育内容,共覆盖了5个性教育概念下的19个教育主题,对“性、性征和性的生命周期”“性行为和性反应”“怀孕预防”“长期承诺、婚姻和养育子女”4个性教育主题未见体现,“关系”“价值观、态度和技能”2个关键概念下的各主题内容体现深度相对不足.教材对于课标中性教育内容的体现情况参差不齐,“关系”和“人体发育”2个概念下的内容,教材体现最为充分;政治课和生物课教材相较于分科课程和艺术类课程教材体现更为充分;超课标情况在生物等5门课程中均有出现.结论 建议制订“中小学生性健康教育指导纲要”,在明确统一的教育指南下实施多学科渗透性教育.  相似文献   
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