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介绍了教师知识管理的现状和教师知识管理的方式,并从知识获取、知识存储、知识共享、知识应用和知识创新五个方面详细阐述了教师知识管理的具体做法。 相似文献
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代朝霞 《世界核心医学期刊文摘》2019,(12)
目的本次研究分析在声带息肉患者护理中采用循证护理干预对患者术后嗓音康复的应用效果。方法本次研究样本从本院声带息肉患者中选取100例,研究时间从2017年5月到2018年5月,通过护理方式的不同进行分组,实验组患者与对照组患者分别采用循证护理与常规护理两种干预方式,对比护理结果。结果对比两组患者护理总有效率,并以此来评判护理质量,统计得知,实验组患者在护理总有效率指标上较高,两组患者结果值对比符合统计学标准(P0.05);对比两组患者自主发声能力评分,并以此来评判护理效果,统计得知,实验组患者在自主发声力评分上明显较高,两组患者结果值对比符合统计学标准(P0.05)。对比两组患者预后生活质量,并以此来评判远期效果,统计得知,在生活质量上,实验组患者明显较高,两组患者结果值对比符合统计学标准(P0.05)。结论通过此次研究得知,在声带息肉患者护理中采用循证护理干预,能有效提高护理质量,对患者嗓音恢复效果有所改善,为有效护理方案。 相似文献
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