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目的对食管癌放化疗患者进行临床的效果观察与护理。方法选取食管癌同步放化疗患者144例,随机分成观察护理组和普通护理组各72例,对观察护理组的患者进行临床观察、心理护理、药物护理、疾病护理和健康教育,对普通护理组进行基本护理。结果观察护理组显效43例(59.72%),总有效率90.28%;普通护理组显效29例(40.28%),总有效率69.44%观察护理组明显优于普通护理组,经统计学处理差异有显著性(P<0.05)。结论放化疗患者的效果观察与护理对食管癌同步放化疗患者的治疗起到重要的积极作用,使患者的总有效率达到90%以上,可以临床推广应用。 相似文献
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目的 探讨中美医学院校文化能力教育存在的差异,为我国医学院校的文化能力教育提供科学依据.方法 采用美国医学院校协会开发的“文化能力培养评价工具”(Tool for Assessing Cultural Competence Training,TACCT)对国内某医学院附属医院临床实习学生及新人院的住院医师进行问卷调查,并与美国同类调查结果进行对比分析.结果 中美医学院校文化能力教育存在显著差异;我国医学研究生教育在文化能力方面的培养优于本科生教育;中美学生对于设置不足的课程内容认定基本一致.结论 采用TACCT比较中美医学院校的文化能力教育能够在一定程度上反映出两国教育的差异,为优化我国医学院校文化能力课程设置提供一定的参考. 相似文献
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针对当前医学信息类专业教育建设与发展中存在的专业名称、培养目标、教育层次、招生规模、学制、课程体系、师资、实践教学、学科体系等各类问题进行分析探讨,有针对性地提出了改进意见。 相似文献
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目的探讨Caspase-3、Caspase-6蛋白在肾透明细胞癌(RCCC)的表达及与预后的关系。方法采用免疫组化(SP法)对75例RCCC及其癌旁组织、15例正常肾组织标本中的Caspase-3、Caspase-6蛋白的表达进行研究,分析与RCCC临床病理特征及其术后生存率的关系。结果Caspase-3蛋白在RCCC中阳性表达率低于癌旁对照组,差异有显著性(P〈0.01);在病理分级中的阳性表达率G3低于G1;在临床分期中的阳性表达率Ⅲ~Ⅳ期低于Ⅰ期;在淋巴结转移阳性组中阳性表达率低于阴性组,差异均有显著性(P〈0.05)。Caspase-6蛋白在RCCC中阳性表达率低于癌旁对照组,差异有显著性(P〈0.05);在不同病理分级和临床分期中阳性表达率差异均无显著性(P〉0.05);在淋巴结转移阳性、阴性组中的阳性表达率差异无显著性(P〉0.05)。在RCCC中,统计学显示Caspase-3与Caspase-6蛋白表达无相关性(C=0.0921,P〉0.05)。在35例随访患者中,Caspase-3、Caspase-6蛋白表达阳性、阴性的术后3年死亡率差异均无显著性(P〉0.05)。结论Caspase-3蛋白在RCCC中的阳性表达率低于癌旁和正常肾组织,与临床分期、病理分级呈负相关,其低表达与淋巴转移有关。Caspase-6蛋白在RCCC中的阳性表达率低于癌旁和正常肾组织,但与临床分期、病理分级及淋巴转移无关。在RCCC中,Caspase-3蛋白的表达与Caspase-6蛋白的表达无相关性。 相似文献
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文化能力是临床医疗的重要组成部分,是保障医师职业化水平与提供高质量服务不可或缺的技能之一.有关证据表明,跨文化培训(又称文化能力培训)确能改进医生的态度、知识与技能,并使患者接受到高质量的服务,但培训对改善卫生保健质量起到的作用尚无论证.本文讨论了文化能力培训的发展及其原则,从实践经验出发,总结了具有现实指导意义的培训注意事项;提出了一个详尽的框架体系与检测方案,用以评估培训对卫生保健质量改善所起的作用.最后指出,文化能力培训应当参照其他教学活动的衡量标准,运用卫生科研部门研发的工具和质量改进原则对培训活动效果逐步加以评估. 相似文献
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