模拟药房对药理学教学的影响

药理学是一门重要的医学专业基础课程,主要讲述药物的药理作用、临床用途、不良反应、相互作用等知识。药理学涉及的学科多,内容抽象且复杂、繁杂。为了让学生更好地学习这门课程,笔者尝试在药理学教学中引入模拟药房。     

选择合适的用药时间 提高药物治疗效果

随着医药卫生事业的发展，医药工作者发现许多药物的最佳应用时间与药物的疗效密切相关，选择合适的用药时间和给药方法是保证药物安全有效的重要基础。而实际生活中人们往往按生活习惯用药，并不能发挥药物的最佳疗效。因此，指导患者选择合适用药时间，使药物达到最佳疗效并减少或避免某些不良反应的发生，具有重要的临床意义。     

深化药理学实验教学改革,提高学生综合素质

实施素质教育的关键是培养学生的动手能力、思维能力、实践能力和创新能力等,使之适应现代科技发展的需要,满足社会和经济发展对人才的需要。为此,笔者及同行在教学方面进行了改革教学内容、改进教学方法、改革考核方法等一系列的改革尝试,旨在提高学生综合素质。     

浅谈情感教育在药理学课堂教学中的应用

近年来，随着教学改革力度的进一步加大，素质教育的观念深入人心。把情感教育作为医学教育的重要内容之一，体现了“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义观点。笔者根据自己的教学体验和感悟，谈谈情感教育在药理教学中的应用。     

歌诀教学对药理学教学的影响

目的：观察歌诀教学对药理学教学的影响。方法：2006级五年制临床专业2班为实验班采用歌诀教学,1班为对照班采用传统方法教学,观察歌诀教学对药理学教学的影响。结果：两班期末药理学成绩比较有显著性差异（P〈0．01）。对实验班问卷调查,90％的学生认为歌诀教学对自己学习药理学的兴趣很有提高,89％的学生认为歌诀教学对自己学习药理学很有帮助。结论：在药理学教学中应用歌诀不仅能提高学习成绩,还能提高学习兴趣。     

患者用药依从性调查与药学服务对策

目的：了解患者用药依从性现状,提出改善用药依从性建议。方法：门诊和住院患者各100例,以调查问卷的形式。结果：门诊（急诊）患者存在不依从行为78％,住院患者为7％。其中,存在2种以上不依从占56％,用药不依从的主要表现形式为：随意停药、换药、剂量错误等。结论：针对引起的原因,提出改进建议,其中,提高药学服务的质量尤其重要。     

浅谈信息技术在药理学教学中的应用

信息技术与课程整合是教育信息化发展的大势所趋.运用信息技术对药理学教学进行整合,优化课堂教学结构,创设形象生动、图文并茂、视听一体化的教学环境,以期调动学生的学习积极性和主动性,促进学生创新思维的发展,引导学生终生学习,提高药理学教学质量.     

药理学实验考核体系的研究与探索

对药理学实验考核体系及评分标准进行了探索。实践证明,该考核体系的形成使学生提高了对实验课的重视程度,对提高学生综合分析和解决问题能力具有重要意义。     

选择合适的用药时间提高药物治疗效果

随着医药卫生事业的发展,医药工作者发现许多药物的最佳应用时间与药物的疗效密切相关,选择合适的用药时间和给药方法是保证药物安全有效的重要基础.而实际生活中人们往往按生活习惯用药,并不能发挥药物的最佳疗效.因此,指导患者选择合适用药时间,使药物达到最佳疗效并减少或避免某些不良反应的发生,具有重要的临床意义.     

反应停对体外肿瘤细胞生长的影响及原因分析

目的研究反应停对体外肿瘤细胞生长的影响 并分析产生差异敏感性的原因。方法采用MTT法，观察不同剂量反应停对MCF-7、HL-60、HeLa及K562肿瘤细胞体外生长的影响；按照western blotting方法，分析反应停对肿瘤细胞COX影响。结果反应停对MCF-7、HL-60细胞的平均IC50分别为21.23μM、37．29μM，对HeLa及K562细胞的IC50大于300μM。western blotting分析显示，MCF-7、HL-60细胞中明显表达COX-2，经反应停处理后其表达降低：HeLa及K562细胞中COX-2的表达不能检出。结论反应停对体外不同肿瘤细胞生长的影响不同，产生差异的原因与肿瘤是否表达COX-2有关。