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1.
高校青年教师心理健康状况及其影响因素分析   总被引:19,自引:2,他引:17  
目的 通过调查高校青年教师压力源、心理健康水平及常用的应对方式,研究青年教师目前的心理健康状况、压力源对青年教师心理健康的影响及应对方式与心理健康的关系,提出保持心理健康的有效干预对策,为青年教师心理保健提供科学依据及参考。方法 采用症状自评量表(SCL-90)、自制的高校教师压力量表和应对方式量表,对武汉市3所部属综合性大学的青年教师进行问卷调查,获得有效问卷349份。结果使用SAS软件进行统计分析。结果 高校青年教师SCL-90的躯体化、强迫、焦虑、敌对、偏执和精神病性因子分和总分较国内常模显著增高。压力总分与心理健康各因子显著正相关,躯体化、强迫、焦虑、敌对、偏执等因子分随压力程度增高而增加。应对方式对青年教师心理健康水平有显著影响,较多采用心理、行为解脱,精神寄托和否定等应对方式的出现较多的心理问题。多元逐步线性回归分析发现,性别、工作负荷、个人特质、积极认识和直接集中资源行动、心理和行为解脱、精神寄托是影响青年教师心理健康水平的主要因素。结论 压力及其应对方式对青年教师的心理健康有一定的影响。其中个人特质是影响高校青年教师最显著的因素,较少采用精神寄托而多是积极认识、直接集中资源行动将有益于青年教师的心理健康。  相似文献
2.
高校教师压力状况调查及其应对方式分析   总被引:12,自引:0,他引:12  
目的了解高校教师的压力状况和常采用的压力应对方式,分析高校教师的压力来源及其与压力应对方式的关系。方法用整群随机抽样法抽取武汉市3所部属综合性大学的519名教师,采用“个人资料问卷”、“高校教师压力量表”和“应对方式量表”进行调查,对结果进行描述性分析,对压力源与应对方式进行相关分析。结果不同年龄、不同职称的高校教师压力差异有统计学意义(P〈0.05),40岁以下的青年教师压力显著增大,助教和讲师的压力感受要比副教授和教授高;不同性别、不同文化程度的教师压力差异无统计学意义(均P〉0.05)。高校教师多采用积极认识、直接集中资源行动和工具性社会支持的积极压力应对方式。不同压力因素与心理、行为解脱和伴随情感宣泄的情感性社会支持等一些消极的应对方式存在不同程度的正相关。结论高校教师的主要压力来自于工作负荷大、学校管理及制度、社会因素和个人职业发展等方面,社会、学校应予以高度重视,并采取有效措施,增强教师的应对能力,建立和完善社会支持系统,维护和促进高校教师的心理健康。  相似文献
3.
目的 探讨乳腺浸润性导管癌(IDC)中HuR和HIF-1 α蛋白的表达及意义.方法 采用免疫组化(PV-8000二步法)检测52例乳腺IDC组织标本和15例正常对照乳腺组织标本中HuR、HIF-1α蛋白的表达情况.结果 HuR和HIF-1 α蛋白在乳腺IDC组织中阳性表达率均明显高于正常对照乳腺组织(均P<0.01);两者表达均与乳腺IDC的临床分期和组织学分级有关(均P<0.05),而与年龄、肿瘤大小无关(均P>0.05);HIF-1 α蛋白在有、无淋巴结转移组中表达有统计学差异(P<0.05),而HuR蛋白表达无统计学差异(P >0.05);HuR和HIF-1 α蛋白表达呈正相关(P<0.05).结论 乳腺IDC中HuR和HIF-1 α蛋白表达均增高,并与临床分期和组织学分级相关.  相似文献
4.
章辉  陶芳芳  曹学全  杨朝晖 《现代实用医学》2012,24(7):733-734,810,841
目的探讨结直肠癌组织中NGX6和p21WAF1的表达及意义。方法采用免疫组化SP法检测94例结直肠癌组织和30例正常结直肠黏膜组织中NGX6、p21WAF1蛋白的表达情况。结果 NGX6及p21WAF1蛋白在结直肠癌组织中阳性表达率均明显低于正常肠黏膜组织(均<0.05);NGX6和p21WAF1蛋白表达均与结直肠癌的临床分期、浸润深度及淋巴结转移有关(<0.05),而与组织学分级无关(>0.05);免疫组织化学显示在结直肠癌组织中两者之间阳性表达呈正相关(=0.340,<0.05)。结论 NGX6、p21WAF1蛋白表达异常可能共同参与了结直肠癌的发生发展、侵袭和转移;联合检测两种蛋白对于评价结直肠癌的恶性程度、判断其转移潜能和预后可能具有重要的临床意义。  相似文献
5.
目的探讨PDCA循环培训模式在急诊危重患者安全转运中的应用效果。方法2011年2-9月我院急诊危重症患者转运进行PDCA模式,即“计划-实施-检查-评价”循环过程,比较实施前后患者转运及病房准备情况。结果实施后成功转运率99.66%,实施前成功转运率95.38%,差异具有统计学意义(P〈0.05);实施后患者转运交接后病房人员、监护设备、呼吸支持设备、液体支持、药物支持及床头检查准备完成率高于实施前,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论在急诊危重患者的安全转运培训中应用PDCA循环模式可以明显提高转运效果,提高患者转运及救治安全。  相似文献
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